提高中职计算机网络教学的有效性.docVIP

提高中职计算机网络教学的有效性【摘 要】由于网络以及计算机技术发展步伐的加快，计算机已经在社会中的多个领域中广泛应用，对人们的生产与生活带来较多便利。所以，为了符合时代发展的需求，中职学校的计算机教育也应该适当的调整。现对网络教学的作用以及中职计算机网络教学存在的问题，提出促使中职计算机网络教学有效性不断提高的措施。【关键词】中职计算机；网络教学；有效性伴随信息技术的不断发展与普遍利用，教学方法与教学方式也出现了较大的变化。现代信息技术在教育领域中的运用，并非是简单的教育方法与教育手段的改变，而是在教育思想以及教育模式等内容方面的变化。一、网络教学的作用首先，将计算机网络平台的作用充分发挥出来，使教学资源更丰富，使教学效率显著提升；其次，运用网络具有的特殊优势，例如，传播速度迅速以及互动性强等，促使学生可以及时发现并解决问题能力的提高；最后，网络技术的运用，能够使学生获得信息能力明显提升。在网络不断发展的大背景下，促使中职计算机网络教学有效性的不断提高，除了可以快速的使计算机教学质量明显提高，使学对计算机的具体操作计算充分掌握以外，还可以对学生的自主学习能力进行培养，使学生不断的完善与发展。二、中职计算机网络教学存在的问题（一）对学历和理论较重视，对学生的技能和实践重视度不高现阶段，因为传统教育理念的影响，中职教育对学历与理论的重视度较高，对技能与实践的重视度不够的现象普遍存在。但需要认识到种子教育和其他教育方式的不同点，一旦盲目的灌输理论知识，就会致使学生的理论知识低于本科学生，具体操作也不能有效发挥。（二）教师力量与教学资源严重不足中职学校的计算机网络软硬件的投入力度较弱，多数学校没有必要的上机操作条件，致使学生的实际操作能力较低。此外，教学内容也十分滞后，由于信息技术的快速发展，学生在学校中学到的计算机知识，通常跟不上其发展速度，具体应用的知识十分少。（三）教学评价不科学教学考核与教学评价作为中职计算机网络教学的关键环节，但现阶段对计算机课程的考核却存在一定的不足。现阶段的考核方法十分单一，多数学校只是通过理论考试对确定学生的成绩，尽管有部分学校纳入了具体的操作考核，但其所占的比例却不合理，不能将学生的学习水平充分反映出来。所以，对必须改革中职计算机网络家偶尔的考核方法。三、中职计算机网络教学有效性提高的措施（一）创设有效的教学情境在日常的网络教学过程中，教师应该常设有效的问题情境，使各个学生都能够形成问题意识，把学生置身于情境中，指导学生主动发现问题，并将问题有效解决，对学生创造性思维的培养具有促进作用。教师应该对教学教材合理选择，不断的创设有目的性的问题情境。教师在备课以及上课时，应该选取和学生十分贴近的材料，对学生的思维水平深入发展。例如，在对《网页制作》一文学习的过程中，由于所有学生都上过网，教师在讲解的过程中完全可以脱离教材，对教学选择的一些较好的网页，指导学生认真的观察，把学生带到教师创设的情境中。此种课堂教学设计，能够促使课堂氛围更活跃，使学生的思维得到有效激发。教师在创设问题情境的过程中，还应该和学生的具体生活实际与学习情况相结合。学生在对计算机学习时，生活就是问题情境创设的重要素材。例如，在对flash动画学习的过程中，教师可以首先向学生展示一些简单的动画变化与变化效果，将学生的积极性充分调动起来，同时再将课堂内容展示出来。有关学习内容与操作方法的过程中，能够指导学生自行搜集答案，随后再实际操作。综上，将计算机的网络作用充分的发挥出来，为学生创设有效的问题情境，不仅可以促使学生课外知识的显著增加，还可以使学生在较短的时间内将知识充分掌握。运用虚拟的学习方法，将传统课堂教学中存在的不足充分解决，促使课堂教学效果的不断提高。（二）合理采用任务驱动法，使学生根据任务要求学习教师在计算机教学时，应该合理采用任务驱动法，指导学生对知识更快的掌握。教师按照教学内容，合理的为学生设定学习任务，同时，借助网络平台，将本节课中的学习任务认真的向学生讲解。学生利用网络平台和教师有效沟通，对任务充分理解，对解决思路快速掌握，随后自行操作，将学习任务完成。例如，在对Power point一文学习的过程中，教师可以指导学生制作电子相册，将平时搜集的材料纳入其中。教师在教学过程中运用任务驱动法，能够促使学生将学习任务更明确，指导学生深入的思考，并将日常生活中面对的不同问题充分解决，使学生可以带着问题与任务去学习，快速的掌握新知识，对良好的学习习惯进行培养。（三）实施多元化的评价，提高学生的学习自信心教学评价在教学中占有重要位置。传统的教学评价具有一定的单一性，对学生的实践能力与综合素质的考查没有充分的考虑，所以，未能对学生的学习热情有效激发。因此，在考核体系中，需要适当的增加实践能力、学习态度以及自主学习能力等内容。对学生实施多元