换个角度教孩子.docVIP

换个角度教孩子中国人的教育观念往往只重视学校的教育，却忽视了家庭教育的重要性。看一个国家的教育水平，很重要的就是看家庭教育水平。因此，如何增强家庭教育的科学性，如何开展真正意义上的亲子教育，加强家长与孩子间的沟通，减少代沟隔阂，逐渐成为21世纪教育探讨的新思潮。一、家庭教育的现状及危害目前，家长打骂体罚孩子的现象并不鲜见，同样重要的事实是溺爱娇惯孩子也很普遍。而不少家庭则是两者兼有、交替出现：或先是溺爱娇惯，到后来，孩子毛病太多了着急了，又不得不进行体罚和打骂教育。体罚打骂是从良好的愿望出发的，他们坚信老祖宗的遗训：“棍棒之下出孝子”、“拳头打出聪明儿”。但事实呢，其结果往往适得其反，因为如果不加分析地打，不看场合地骂，会打掉他的自尊心，骂没他的进取心，最聪明的人也会被打蠢的，起码打掉了他的创造力。这不但使孩子心里失去对双亲的感激之情和尊敬，而且培养出来的将是新型的文盲、情盲，也将是教育的悲哀。二、家庭教育管需有方只有用科学的管理方法去管理孩子，才能养成良好的习惯。1. 时间观念强的孩子，学习就会有规律，做事就会更认真严格规定孩子的吃饭、睡觉、做作业、玩耍的时间，要他们从小养成遵守作息制度的习惯。但孩子毕竟还是孩子，除规定时间外，还要不断地经常加以督促，出门时多问一声，何时回？发现孩子未能及时回家，要及时去找，并及时教育，若孩子违反时间制度，可对其进行训诫教育，要其在某时某地坐上一段时间，好好想一想自己的行为。这种训诫，既是一种严厉的处罚，同时又是一种良知教育，而这种良知上的教育本质上也是一种自我教育。这样一年一年地下去，这种自学遵守作息制度的习惯就会逐步成为一种自然的行动准则，从而使得孩子从小养成做时间的主人。2. 任务管理任务安排与完成，不仅可养成孩子勤劳的习惯，还可养成孩子荣誉感与责任心。孩子年纪毕竟不大，不懂科学地安排自己的学习和生活，除引导其订计划外，还要对其下达一定的任务，而建立良好的汇报制度是进行任务管理的有效途径。作为父母，再忙也不要忘了孩子，多抽点时间跟孩子交流听他汇报，比如学校有什么新鲜事啦，学习了什么内容读了哪些书啦，有啥烦心事等等，孩子知道父母在关心他们，就努力达到高标准，准备自己独特的汇报。这也会使孩子养成自我监督的习惯，从而达到自我教育和自我完善的目的。任务完成，达到了目的，孩子心里高兴，得到肯定，自信心和荣誉感，也就自然而然形成自己的责任心。三、家庭教育教要得法作为家长在管理上要细致以外，在教育方法上更要讲究科学性。用好鼓励，这是教育快车洗涤剂和加油站。古往今来，几乎没有人不是喜欢赞扬鼓励而害怕甚至讨厌批评的。刚诞生的婴儿就已经习惯地听这种赞扬鼓励的话了，直至长大成人，甚至连过去号称最善纳谏的皇帝也不例外：唐太宗可谓最善纳谏之范，但几次险些杀了直谏的魏征。小孩子学会说话，学会走路，尽管开始说得五音不全，甚至全不像话；尽管开始走路走得步不成步，但父母总一个劲地说“好”。但孩子恰恰就是在大人们的鼓励与赞扬中学成的。所以更多地使用鼓励的教育方式往往容易被孩子所接受。不妨举一个例子来说说，当孩子端了一碗汤，不小心碰洒了。这时父母往往冲着孩子喊道：“为什么那么不小心，叫你不要端偏要端，这下好了，全洒了。还不快去拿拖把把地擦干净。”其实你只需说：“嗨，以后做事要小心点，现在把地板收拾干净吧。”或干脆当作未看见一言不发，孩子的内疚也会促使地悄悄打扫干净，一切就解决了。借此机会还想给爱唠叨的父母提出建议。爱唠叨是做父母的通病，家长所以“唠叨”孩子，是怕孩子不懂、不会、记不住，用心是好的，但恰恰又是最无用的教育手段。它只会引起孩子的反感，甚至作为父母的你越唠叨，他就越发跟你对着干。因此，建议您不妨试一试，对孩子说话少点斥责，多点鼓励；抓重点，精语言，正如一位心理学家所言：“当一遍能说清时，请不要说第二遍；当一句话能说清时，请不要用一段话；当一个词能说明白就勿用一句话，这样效果会更好。”更多地使用鼓励的教育方式或含蓄的评议往往容易被孩子所接受，没有任何东西会象鼓励那样能够刺激孩子的主动性，能激发他们去努力进行自我修养。在家庭教育中，鼓励的方式千般万种，除了评议鼓励，常用的还可以投以赞许的目光、微笑，对成绩表示高兴，赠送礼物、母亲脸上表现幸福的神情等。常用鼓励，孩子会渐渐养成控制自己的习惯，进而养成自觉遵守纪律的习惯，我们学校教学楼的显眼处就张挂一句校训：“行为变为习惯，习惯养成性格，性格决定命运”。鼓励能发挥孩子的主动性，激发高涨的热情，有助于发展明确的目的性，同时又加深了家长同孩子的内心联系。前不久，某教育周刊要对历届数十名“高考状元家庭教育调查”显示，这些高考状元就读期间有一惊人相似的之处，就是家庭民主氛围浓厚，父母与子女几近朋友关系，父母几乎都未有打骂孩子的经历，即使孩子有错都是鼓励多于指责，所以鼓励是造就一个