三上语文教学案(第二单元)..docVIP

5、灰雀（教学设计） 版本：人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》 ?二、学习目标 1．会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。 2．分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3．通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 三、教学重难点： 本文的重点内容是列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。 难点是如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。 四、教学准备： 五、课时安排： 2课时 教学过程设计 第一课时 学习内容：阅读课文，理解课文讲了一件什么事。学习课文中的生字新词。 学习过程： 导入新课 1、单元内容导入：我们以前已经读过一些名人故事，现在再来认识几位名人。这组课文讲的都是发生在名人身上的平凡小事，从这些小事中，我们能感受到他们的不平凡。在学习过程中，我们可也搜集一些名人的故事，更多地了解他们。 2、板书课题：[5、灰雀]，学生读题。问：读了课题你有些什么要问的？（学生交流） 二、读课文，初步了解课文内容。 1、教师范读课文（或播放课文录音），学生边听边勾出课文中的生字新词。 2、学生自己读课文，有注音的生字借助拼音多读几遍，读后交流一下，课文讲了一件什么事？ （课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。） 三、学习课文中的生字词 1、检查学生学习情况: 借助拼音读准字音： 白桦（huà）树 胸（xiōng）脯（pú）jiao wai xiong pu ke xi cheng shi ( )( ) ( ) ( ) san bu yan han huo zhe guo ran ( )( ) ( ) ( ) （二）选字词填空发。 常 长 再 在 感 敢 1、列宁经（ ）给它们带来面包渣和谷粒。 2、列宁也没（ ）问那个男孩。 3、那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不（ ）讲。 往常 经常 诚实 诚恳 1、今天早晨，列宁和（ ）一样到树林里看望三只小灰雀。 2、列宁知道那个小男孩是（ ）的。 3、他待人非常（ ），大家都爱和他交朋友。 （三）填个合适的词语。 （ ） （ ） （ ）地说 （ ）地歌唱 （ ） （ ） （四）读句子，在括号里加上适合的标点符号。 1、列宁自言自语地说（ ）多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了（ ） 2、男孩看看列宁，说（ ）会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着（ ） 3、列宁问（ ）会飞回来（ ） 4、（ ）一定会飞回来（ ）男孩肯定地说。 （五）读课文第一段，回答下面问题。 1、这段话是围绕 这个词来写灰雀的。先写灰雀的 再写灰雀 2、从这段话中哪些地方可以看出列宁非常喜欢灰雀？ 6、小摄影师（教学设计） 版本：人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》 1．会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。 2．分角色有感情地朗读课文。 3．了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。 4．感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。 5．续写这个故事。 三、【教学重难点】 本文的重点内容是高尔基接受少先队员照相的经过； 教学的难点通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。 四、【教学准备】 五、【教学课时】 3课时 六、【教学设计】 第一课时 学习目标：学习本课生字新词，阅读课文了解课文内容。 学习过程： 一、导入新课： 我前一课学习了名人俄国共产主义和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人“列宁”的故事，今天我继续学习俄国一位苏联伟大的无产