我的“三字经”不管用了.docVIP

我的“三字经”不管用了 　　一 　　刚从高年级下来接手一年级，暗自窃喜，十几年的教学经验告诉我，对低年级孩子只需用“哄”“吓”“诈”三字经，保准管用。果不其然，开学第一天，在“三字经”指导下，一切井然有序，只有女生小冰时而玩玩文具，时而听听要求，并不十分专心。我也没在意，一年级的学生，总有个别调皮的…… 　　放学排队了，刚出教室，队伍里突然一阵骚动： 　　“我就不喜欢排在这里，凭什么我要排在最后？不干！”只见小冰突然扯着嗓子，拼命向前拱。 　　“老师叫你排这里的，你不听老师的，我要告诉老师。”“老师――小冰不按顺序排队！”几个学生边拦阻边叫道，几十双小眼睛齐刷刷地看着我。 　　一年级的学生，这点小事搞不定吗？太简单了！我边想边瞪起渐露严肃的眼睛――用“吓”字诀：“你胆子挺大的嘛！快站回去，不然就留下来，听见没有？！” 　　“我不干，我就要排这里！”小冰的小眼睛居然也渐露严肃，毫无顾忌地迎向我，小脑袋昂得高高的，双手叉腰，似乎要硬抗到底。 　　“站回自己的地方去！我数123！”我命令道。在其他学生面前，我怎能失去威严，尤其是一年级――学生把老师当作神的阶段。从教十几年，还没见过一年级的学生敢这样的！我不由得恼怒起来…… 　　“我凭什么站最后？”小冰全然不怕，径直问道。 　　“因为你在女生中个儿最高！”眼看整队放学时间被拖得越来越长，望着外面陆续放学的队伍，我越来越焦躁，嗓门也大起来：“如果不能按要求做就回教室等我，其他人整队。” 　　“我就不按要求做，就不留，就不喜欢站最后！”小冰愈发蛮横。 　　“好吧，马上把你送到校长室。”我冷冷地打量着小冰，用“诈”字决――还真不信这么个小丫头会让我没办法了！ 　　“我不去校长室，我不要上学，我要待在家里！”她背着书包兀自向外走，一副“壮士一去兮不复返”的样子。 　　我震惊了，看着她充满敌意的目光，隐约觉得这里面有什么蹊跷，于是决定暂时冷处理。 　　二 　　我让其他学生整队、放学，经过小冰的身旁时，孩子们都偷偷地看她一眼，有好奇的，有愤慨的，有幸灾乐祸的……奇怪的是：不管什么目光，她都会很不在乎地回敬一眼，还扬扬下巴，仿佛在说：看你们能把我怎样！ 　　到了解散地点，早有好事的孩子把事情报告给了小冰的家长。一听说她发脾气了，家长赶紧跑来向我道歉。这是一位文静秀气的妈妈。 　　慢慢在后面踱步的小冰，一看见妈妈，赶紧跑过来拉着妈妈的手要回家。妈妈很为难地看着我，因夜色已晚，我约她明天来谈。 　　第二天一早，在上学的路上，我一眼看见小冰和妈妈，妈妈对她说：“小冰最好了，最听话了，只要你今天去上学，回来就给你看电视！” 　　“我还要吃肯德基！”小冰进一步要求道。 　　“行！” 　　看来“哄”还是管用的。我正想着，小冰妈妈来找我了。她第一句话就是：“老师，拜托你，千万不要放弃我的孩子！”原来，爷爷奶奶从小对小冰很溺爱，无条件满足她所有的要求，在幼儿园便是出了名的犟脾气，严重时还会离园出走。每当小冰不讲理时，老师就把她带到门房，请家长过来协调。次数多了，小冰脸皮也练厚了，变得无所畏惧，谁的话都不听。最后，大家都怕她，只能顺着她，老师看见她就头疼，于是让她一个人坐在角落里，不去管她了。现在上小学了，妈妈只能哄着她，怕她一发犟脾气不肯上学落下功课。 　　三 　　听着叙述，我不禁陷入了沉思――又是一个溺爱的例子，似乎已经无可救药了。 　　这时，小冰突然跑进办公室，对妈妈说：“我现在就想回去看电视。我们走吧！” 　　“小冰是个好孩子，说话要算话哦！” 　　小冰突然变脸道：“我不想当好孩子，当好孩子好累，我要回家看电视！” 　　啊？“哄”也没用，“三字经”彻底不管用了。小冰拖着妈妈的手就要走，妈妈立刻求助地看着我――相信我一定能解她燃眉之急。 　　唉，真是老革命遇到了新问题。在我近乎抓耳挠腮时，突然灵光一闪，唱起孩子最爱看的动画片――《喜羊羊与灰太狼》的主题歌。小冰一下愣住了，好奇地看着我，有点丈二和尚摸不着头脑。 　　我唱了几句便停下来，并且神秘地告诉她：今天课堂上能见到喜羊羊和灰太狼。小冰顿时来了兴趣，说要留下看看，如果不好玩再回去。 　　于是，我在课件中临时加入了这两个角色，带学生进入情境，模仿几种羊羊上课时的情景，只要做得不对，灰太狼就会把他带走。那天的游戏中，小冰感受到了上学的乐趣。 　　下课了，我走到小冰面前，蹲下身子，微笑着看她的眼睛，问她是否愿意和我做朋友？她很意外，小眼睛兴奋地闪着光，连连点头答应。我伸出手，和她拉勾，定了做好朋友的“约法三章”：互相尊重；互相帮助；不要生好朋友的气，也不惹好朋友生气。 　　之后，小冰觉得自己受到了尊重，我和她说任何要求，她都愿意接受，当然，她给我提的合理意见，我也会采纳。一段时间后，小冰已渐