思想政治教育载体研究.docVIP

思想政治教育载体研究 　　摘 要：阐述了思想政治教育载体的含义、特征之后，笔者选择了吸引自己的宿舍文化、红歌这些思想政治教育文化载体，对这些载体进行了简单的论述。宿舍文化和红歌文化载体在具体运用时是采用活动的形式，也就是说，载体间不是互相分离的，是可以综合运用的，接下来对综合运用思想政治教育载体进行了理论以及现实分析。最后，笔者分析了仪式这一传统思想政治教育载体在当今时代中的革新，旨在说明创新对于发挥传统思想政治教育载体积极作用的重要性。 　　关键词：思想政治教育载体;文化载体;创新 　　中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）31-0195-02 　　思想政治教育是思想政治教育的主体和客体之间相互作用的一种教育活动。思想政治教育的主体为进行这样的教育活动，需要使用载体的形式将思想政治教育内容传递给客体。思想政治教育载体对于主客体之间的相互作用起着媒介的作用。缺少思想政治教育载体，在一定程度上会影响思想政治教育所要达到的目标。因此，对于思想政治教育载体的研究是具有重要意义的。 　　 一、思想政治教育载体的含义 　　思想政治教育载体是指“承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用，且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式”。这说明了思想政治教育载体的两个基本要素：“一，必须承载思想政治教育的目的、任务、原则、内容等信息，并能为思想政治教育者所操作”;“二，必须是联系教育主体和教育客体的一种形式，主客体可借助这种形式发生互动”。 　　二、思想政治教育载体的特征 　　（一）客观性和主观性 　　客观性是指“思想政治教育载体是与物质紧密相连的一种现实的活动形式，是一种客观存在，不是人们的主观臆造物”，即是说思想政治教育是通过实实在在的物质载体来发挥作用的。主观性是指“对思想政治教育载体的选择和运用体现了人们的主观认识，是一种主题活动”，即是说思想政治教育载体的形式多样，选择使用某种载体的权利是主观的。思想政治教育载体的客观性和主观性是相互联系、相辅相成的。“一种形式是否可用作思想政治教育载体，不是凭人们的主观意志决定的，而首先是基于这种形式是否符合思想政治教育载体的条件，同时还要考虑社会发展的要求和教育对象的思想状况等客观条件，当然，人们对其认识的程度也在其中起作用”，即是说选择使用某种载体进行思想政治教育，要以载体的物质客观性和人们对于该载体的主观认识为基础，两者缺一不可。 　　（二）实践性和发展性 　　思想政治教育载体的实践性表现在：“第一，它是思想政治教育实践的产物”;“第二，它是思想政治教育实践活动的形式”;“第三，它直接影响思想政治教育实践活动的成效”。载体从实践经验中总结而得，经过理论的指导之后又用于思想政治教育的实践活动中去，这是思想政治教育载体实践性的表现。从实践到理论再到实践的过程，是一个发展的过程，思想政治教育载体在这样一个过程中不断变化、不断发展，这是其发展性的表现。 　　（三）承载性和传导性 　　承载性是指“载体承载着思想政治教育的诸因素如教育主体、客体、目标、内容、原则、方法等，并且是这些因素相互作用的形式的特征”。思想政治教育载体的作用是为了更好地进行思想政治教育，因此它必然联结着教育的主体和客体，为了达到思想的教育作用，思想政治教育载体必须为了达成这一目标，进行目标导向的内容、原则和方法的选取，一切以达成目标为主进行教育主客体间的相互影响。传导性是指“思想政治教育载体具有传导思想政治教育信息的功能”。承载着以思想教育为目标的内容，决定了思想政治教育载体传导教育信息的作用。 　　三、思想政治教育的文化载体 　　（一）宿舍文化 　　我国的社会主义文化既通过丰富的文化事业表现出来，又通过群体文化表现出来。在阅读前人对于思想政治教育载体研究的文献时，大学生的宿舍文化建设研究吸引了我的注意力。大学生宿舍文化的内涵，是指大学生在学习和生活的具体实践过程中形成的、有自己特色的宿舍制度、宿舍精神，宿舍文化可以运用各种活动来表现大学生的价值观。基于大学生宿舍文化在实践中形成、通过实践活动表现的特点，思想政治教育者就有寓思想政治教育内容于宿舍实践活动组织中的可能性。但是，在具体操作中，值得注意的是要宿舍文化活动的组织要将学生的需求和思想政治教育内容两者自然结合，这样才能充分调动学生的积极性，思想政治教育才有效。同时，也要提高活动形式的新颖性，这样才能吸引学生的关注。再者，学生干部和社团代表具有思想政治教育的责任和义务，这些群体可以积极组织有关宿舍的新颖的集体活动来达到思想政治教育的目的，通过学生自己举办的活动，不仅达到思想政治教育的目的，而且可以充分激发学生的创新潜能，策划出有吸引力的活动。 　　（二）红歌 　　搜集文献的过