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微课在中职院校Word2007教学中的应用 　　摘 要：目前，微课已成为我国教育信息化发展的重点和热点。在数字化“微”时代，微课将成为一种新的教学模式和学习方式。本文介绍了微课的概念和特点，并以Word 2007中文本框的教学为例，探讨了微课在中职院校计算机教学中的应用。 　　关键词：中职院校 微课 Word 2007 计算机教学 　　在当今信息社会中，计算机技术已是社会知识结构中必不可少的组成部分。社会、企业对从业人员计算机技能的要求也日益提高。为了更好地提升中职院校学生的计算机技能及就业竞争力，需要打破传统的教学模式，结合新技术进行教学模式改革。微课作为一种新的教学资源，已广泛地应用于中职院校的计算机教学中。 　　一、 微课的定义 　　在广义上，微课指围绕某个课题或知识点展开的、以在线视频为形式的、短小精悍的声音解说或视频演示。在狭义上，微课特指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教学活动的各种教学资源的有机组合。 　　二、微课的特点 　　1.教学时间较短 　　微课的录制时间一般是5～8分钟，最长不宜超过10分钟。 　　2.教学内容较少 　　微课的教学问题集中，主题突出。一般选择课程中的某一个专题内容（重点、难点或者存疑点），或者是反映某个教学策略或教学主题的教学活动。 　　3.资源容量较小 　　微课适用于移动设备的学习。 　　4.经典示范案例 　　微课具有真实、具体、典型案例化的教学情景。 　　5.制作简便实用 　　微课可以通过多种途径和设备制作，以实用为宗旨。 　　6.反馈及时，针对性强 　　由于微课的时间较短， 参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。 　　三、微课在Word 2007教学中的应用 　　下面以Word 2007中文本框的使用为例，介绍微课在计算机教学中的应用。 　　1.微课的教学设计 　　（1）确定教学内容。该节课以Word 2007中文本框的使用作为微课教学的内容。文本框的使用是Word 2007中的一个重要教学内容，如何使用文本框是教学的重点和难点。 　　（2）设定教学目标。通过创设真实的问题情境，用文本框实现特殊的效果，让学生学会文本框的使用方法，并激发学生学习的积极性，从而更好地达到教学目标。 　　（3）教学活动设计。采用激发式教学法和任务驱动教学法，并通过操作真实的案例介绍文本框的使用方法和作用。具体的教学活动设计如下。 　　微课基本知识点名称：文本框的使用。上课时长为6～8分钟。教学目标：知识目标是掌握文本框的使用方法和作用；技能目标是掌握如何插入和编辑文本框；情感目标是培养学生发现问题、解决问题和动手操作能力。教学资源与环境：计算机、PPT软件、视频录像软件CamtasiaStudio7。教学过程：第一步：创设情境，引入课题。展示学生熟悉的两个PPT作品，利用两个作品的对比，引出该节课的课题――《使用文本框》。第二步：讲授文本框的作用。通过实例来说明在文档中使用文本框的作用和好处。第三步：通过实例讲授文本框的使用方法。利用不同类型的实例，为学生演示如何插入文本框，以及如何编辑文本框。第四步：进行小结，布置操作练习任务。在课程的最后，进行该节课的小结，并布置相应的作业，让学生在课后复习本节课的内容，从而熟练使用文本框。 　　2.微课的制作 　　（1）工具与软件：计算机、耳麦（附带话筒）、视频录像软件CamtasiaStudio7、PPT软件。 　　（2）过程简述：第一步，选择课程中的某一个专题内容，例如Word 2007中的“使用文本框”。搜集相关资料，利用幻灯片制作软件PowerPoint制作PPT课件。第二步，在电脑上打开视频录像软件CamtasiaStudio7，并打开制作好的教学PPT课件。带好耳麦，调整好音量，开始录制。录制的环境要安静，没有杂音，以免影响录制效果。第三步，一边演示PPT，一边讲解。讲解的语调要抑扬顿挫，有节奏感，不要把PPT当做演讲稿照本宣科。第四步，对录制完成的教学视频进行处理和美化。这样，一个微课就制作好了。 　　四、小结 　　微课在中职院校计算机教学乃至其他学科教学中都发挥了重要的作用。将微课教学和传统教学模式有机地结合，将会在很大程度上促进课堂教学。对教师而言，微课将革新传统的教学方式，更具有针对性和实效性。对学生而言，微课将更好地满足不同学生的需求。在未来的发展中，基于微课的远程学习、在线学习将越来越普及。微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。 　　（作者单位：临汾高级技工学校） 4