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小学语文教学中现代化教学手段的应用分析 　　[摘 要] 小学作为我国教育基础阶段，对于学生未来发展具有十分深远的影响。新课标教育改革强调教育教学要促进学生综合素质全面发展，以激发学习兴趣为主，将更多先进信息技术应用其中，辅助教学活动开展。小学语文教学作为其他学科学习的基础部分，教学成效高低直接影响到学生其他学科的学习和理解。教师要对当前现代化教学手段进行整合应用，更加合理有效地提升语文课堂教学成效，培养学生良好的学习能力和语文素养。 　　[关键词] 小学语文；现代化教学；课堂教学；综合素质 　　在以往的小学语文教学中，由于种种条件的限制，导致我国小学语文教学成效始终难以提升，大大压制了教师自身专业水平的发挥，对于学生综合素质全面发展起到深远的影响。为了更进一步提高小学语文教学成效，培养学生综合素质和能力，应用现代先进信息技术技术是十分有必要的。也正是信息技术在教育领域中的应用，为我国教育事业现代化发展指明了前进的方向，有助于丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性，发挥主观能动性，配合教师完成教学任务。由此看来，加强对小学语文教学中现代化教学手段应用研究是十分有必要的，对于后续理论研究以及实践教学工作开展提供参考依据。 　　一、在创设教学情境时应用现代化教学技术 　　新课标强调学生综合素质全面发展，转变传统课堂主体地位，将学生作为课堂教学主体，以激发学生学习兴趣为主。由于小学阶段的学生年龄较小，在学习活动开展中更多的是将学习建立在兴趣的基础上，所以为学生创设良好的教学情境，有助于激发学生学习兴趣，全身心投入其中。在情境教学中，教师创设良好的情境，能够更加生动形象地将语文知识展现在学生面前，吸引学生进入情景，获得丰富的情感体验。但是就当前我国传统小学语文教学现状来看，教师能够利用的教育资源和教学条件十分有限，只能是利用特定情景开展教学活动，这样只能在学生脑海中树立一种特定形象，但是无法营造更加良好的氛围，教学成效偏低。 　　在小学语文教学中应用现代化教学手段，教师营造良好的教学情境，有助于为学生带来双重的视觉和听觉的冲击，将教材中的内容更加生动想象展现出来，以此来加深学生对教材中内容的理解和记忆。比如在《草船借箭》一文中，教师首先需要让学生了解主要讲述内容，并且通过分析如何借箭，来了解当时天气情况，这样就能够更加合情合理地深入分析草船借箭成功的原因。运用现代化教学手段，可以通过图片或者视频的形式，来展示《三国演义》中的情境。学生通过对草船借箭时候的天气和环境进行观察，能够发现当时的天气昏暗，雾色朦胧，稍远一些的景色都无法看清。也正是这种环境，才导致曹操未能看清草穿上的稻草人，而误以为是诸葛亮派遣大军来偷袭，所以命令手下士兵将军射箭，最终导致诸葛亮草船借箭成功。教师通过多媒体技术将当时的情境生动形象地展现出来，配合学生阅读教学内容，有助于学生深入理解文章内容。 　　二、运用现代化教学手段激发学生学习积极性 　　在小学语文教学中，教师应明晰学生的个性化学习需求，以激发学习兴趣为主要目标，调动学生参与积极性，全身心投入到小学语文学习中。比如《秦陵兵马俑》一文教学中，很多学生在日常生活中了解过兵马俑，都知道兵马俑是秦始皇死后的陪葬物品，同时也是我国古代辉煌历史的见证。但是绝大多数学生并没有去西安近距离看过兵马俑，所以对兵马俑始终怀着一颗好奇心，甚至有不少学生在教材刚刚发下来，就迫不及待地去阅读这篇课文内容。但是由于课文内容有限，学生难以从教材中感受到兵马俑带给世人的震撼，无法满足个性化的学习需求，长此以往很容易丧失学习语文知识的兴趣。 　　出现这种现象的主要原因是小学语文教材内容的局限性，纸质文章难以更加生动、全面地将兵马俑相关内容展现在学生面前。故此，教师可以借助多媒体技术，将秦始皇陵兵马俑的图片和视频资料在课堂上展示，以生动形象的形式来吸引学生学习兴趣，学生从中能够更加全面感受兵马俑的壮观和伟大。这样，教师借助现代化教学手段来满足学生个性化学习兴趣，全身心投入其中，提升课堂学习成效，从中获得丰富的情感体验，养成良好的语文素养。 　　再比如《空城计》一文中，多数学生对于诸葛亮冷静的头脑、无与伦比的智慧感到佩服，从内心深处喜爱诸葛亮这个人物。因此，学生在学习到有关诸葛亮的文章时，希望更进一步了解诸葛亮的相关事实，更加深入感受诸葛亮在城门上面对百万大军，含笑弹琴的样子。为了满足学生的兴趣，教师可以借助多媒体技术将《三国演义》中诸葛亮在城门上弹琴的片段，让学生感受到当时诸葛亮和司马懿的的心理对弈，从演员的神态变化来深入解读当时两个人物的心理活动情况。 　　在这样的背景下，教师通过现代化教学手段能够赋予课堂别样的趣味性，以更加新颖独特的教学手段来吸引学生学习兴趣，开展多媒体教学活动。学生在观看图