第四节辞格课件.pptVIP

第四节 辞格（一） 一 比喻 二 比拟 三 借代 四 拈连 五 夸张 一 比喻 比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格，也叫“譬喻”。 1.比喻的构成 无论哪一类比喻，都由三个部分构成：本体、喻体、比喻词： ??? ①这人的相貌不大好看，脸像个葫芦瓢子，……（赵树理） 例①本体是“脸”，喻体是“葫芦瓢子”，比喻词是“像”。 本体、喻体可以是具体的人或事物，也可以是某种性质、行为、动作、道理等等。 下面看几个用例： ②我好像一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶，血。 ? ③“过来先吃碗饭，毒不死你！两碗老豆腐管什么事？！”虎妞一把将他扯过去，好像老嫂子疼爱小叔那样。 例②的本体不能简单说成是“我”，喻体也不能简单说成是“牛”，应该把相关的修饰语考虑进去，否则“我”怎么会是“牛”了呢？例③的本体和喻体都是行为、动作。 2.暗喻（隐喻） 3.借喻 2.程度不等的比喻（强喻） 3.否定方式的比喻（反喻） ——用否定句式构成的比喻 比喻的其他类型 互喻 曲喻 （1）除了向日葵以外，天下怕没有像陆伯麟那样亲日的人或东西。 ——钱钟书《人·兽·鬼》 （2）“你呀，真是记吃不记打，有买这‘砖头’回来干什么？”柳茵一见《词海》，火就沾了油，蹭蹭地窜得老高。 —— 肖复兴《书市风波》 运用比喻要注意的问题 1.喻体必须是常见的、易懂的。 2.比喻要贴切。 3.要注意思想感情。 4.要注意区分比喻和非比喻，譬如比喻和比较形式上相同，而实质上是不同的。 二 比拟 1.拟人 2.拟物 运用比拟要注意的问题 1.运用比拟必须是自己真实情感的流露，而感情又必须符合所描写的环境、气氛。 2.用来比拟的人和物在性格、形态、动作等方面应该有相似或相近之点，才能把物写得像真正的人一般，或把人写得像真正的物一样。 三 借代 部分代整体 运用借代要注意的问题 1.借体与本体的关系密切，在上下文里，作者应有所交代，使读者看到借体时，能明白本体是什么。 2.无论运用哪一种借代，其借体一定要能代表本体，其作用才明显突出，如用“帆”代“船”等。 3.借体在语境中带有褒贬色彩。 四 拈连 2. 略式拈连 五 夸张 ⑴深刻地表现出作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。 ⑵通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 缩小夸张 在两件事之中，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。 运用夸张要注意的问题 1.运用夸张要以客观实际为基础，否则不能给人以真实感。 2.运用夸张要明确、显豁，不能又像夸张，又像真实。 3.夸张的表现往往借助于比喻、比拟等辞格，运用时要注意表意上的一致性，防止互相抵触。 1.确立辞格的标准是什么？谈谈你的看法。 2.辞格在你平时的学习和生活中的作用明显吗？结合实际谈谈你的看法。 3.比喻和比拟都是通过心理联想实现的，因此，有人将比拟归入比喻，你同意吗？为什么？ 4.你认为辞格研究和教学的意义在哪里？你能谈谈自己的想法吗？ 利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物，这种辞格叫拈连，又叫“顺拈”。 1.全式拈连 甲乙两事物都出现，拈连词语不可少。它象锁链一样，使前后拈连在一起。 （1）清晨，枯草上凝着霜花，一位老大娘肩着竹耙，从古道上走来了。她搂起茅草，搂起豆茬，搂起少吃缺穿的日子。 —— 王兆军《沙净天》 （2）当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮，不就是用这样的扁担吗？他们肩上挑的，难道仅仅是粮食？不，他们挑的是中国无产阶级革命。 ——袁鹰《井冈翠竹》 （3）哼！你别看我耳朵聋——可我的心并不“聋”啊！ ——郭澄清《大刀记》 甲事物省略，或甲事物中的拈连词语省略，乙事物必须出现，借助上下文，省略的内容还是清楚的。 (1)我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上流过。 —— 宗璞《紫藤萝瀑布》 (2)冬——冬——冬冬冬。声音单调吗？一点也不觉得。因为每一声冬冬都敲出对旧事物的诅咒，敲出对新生的人民共和国美好