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33摩擦力ppt

【学习目标】 1.准确理摩擦力的概念和产生条件,提高分析摩擦力问题的能力。 2.自主学习,合作探究,学会用二力平衡法判断静摩擦力大小和方向。 3.激情投入,体验将物理知识应用于生产和生活的意识。 总结提升 滑动摩擦力的探究 能力提升 * 第3节  摩擦力 1.在地面上滚动的足球,为什么最终会停下来? 2.为什么车辆的轮胎上都有凹凸不平的花纹? 3.旅行箱下面为什么要装轮子? 4.为什么生锈的锁放点碎小铅芯后就容易打开? 5.假若你站在斜坡上静止不动,你有向哪个方向运动的趋势? 6.假若你从滑梯上滑下,臀部感觉有向哪运动的趋势? 思考 合作探究 探究:1、根据物块的相对运动趋势和弹簧秤示数的变化,探究和总结静摩擦力产生的条件和方向。 探究:2、根据物块的相对运动以及物体接触面的情况、物体对接触面的压力情况,记录数据并作比较,探究和总结滑动摩擦力产生的条件和方向。 物块 B 5组 10组 后黑板 预习案针对4 注重方法 7组 8组 后黑板 预习案针对3 2组前3组后 探究案针对5 6组 9组 前黑板 探究案针对4 总结出实验结论 1组 前黑板 探究案探究二实验数据 总结静摩擦力的大小和方向 4组 前黑板 探究案针对1 展示要求 展示小组 位置 问题 1.展示同学要认真、规范、简洁、迅速 2.非展示同学做在自己的探究案上。 踊跃展示 5组 10组 后黑板 预习案针对4 5组A 7组 8组 后黑板 预习案针对3 2组前3组后 探究案针对5 9组A 6组 9组 前黑板 探究案针对4 1组A 1组 前黑板 探究案探究二实验数据 4组 A 4组 前黑板 探究案针对1 点评小组 展示小组 位置 问题 点评要求: 1.点评同学脱稿点评,点出注意事项,总结方法、规律 2.非点评同学都要认真倾听、积极思考、迅速记录,大胆提出疑问和补充观点。 3.掌声鼓励点评同学,学科班长作好记录。 精彩点评 1、静摩擦力:实验现象:弹簧秤示数的变化情况 木块运动之前: 木块运动之后保证匀速运动时: 在木块运动的瞬间: 弹簧秤示数随着拉力增大逐渐增大。 弹簧秤示数保持不变。 弹簧秤示数突然由最大值变小了。 (2)静摩擦力的方向(平面或曲面) (3)静摩擦力的大小计算方法 接触面粗糙、物体间有弹力并产生相对运动的趋势 平行接触面与相对运动趋势方向相反 二力平衡 (4)最大静摩擦力:Fmax 0 F≤Fmax (1)静摩擦力产生的条件 (请叙述何为二力平衡) 对静摩擦力的理解 1、摩擦力:接触面阻碍物体运动的力叫做摩擦力。 静摩擦力:物体将要运动时,(此时处于静止 状态,但具有运动趋势),接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力 静摩擦力产生的条件: A:两物体相互接触且相互挤压(有弹力的作用) B:接触面粗糙 C:两物体有相互运动的趋势 探究: 滑动摩擦力的大小与弹力的关系 1、过程: 物块 B V 物块 B 探究: 滑动摩擦力的大小与弹力的关系 实验表明: 滑动摩擦力 F的大小跟正压力FN 的大小成正比。 即 F = μ FN ①、μ是比例常数叫做动摩擦因数。它的数值跟两个物体的材料和表面粗糙程度有关,跟物体间的接触面积无关。 ②、 FN 指的是两接触面之间的正压力,与重力无关 实验方法: 控制变量法 滑动摩擦力: (1)滑动摩擦力产生的条件 (2)滑动摩擦力的方向(平面或曲面) (3)影响滑动摩擦力大小的因素及计算公式: 接触面粗糙、物体间有弹力并产生相对运动 平行接触面与相对运动方向相反 F=μFN 即时检测:滑动摩擦力 1.滑动摩擦力的定义: 2、滑动摩擦力的产生条件: 当一个物体在另一个物体表面上相对滑动时,受到阻碍它滑动的力,这种力叫滑动摩擦力。 A、两物体接触,且相互挤压 B、两物体间接触面都粗糙 C、两物体接触面之间有相对滑动 3.滑动摩擦力的方向: (平面或曲面) 总是跟接触面相切,且跟物体的相对运动的方向相反 加深理解 注意: 不要把”物体的相对运动方向”与”物体的运动方向”等同; “相对”指的是研究对象相对与其接触的物体而言. 滑动摩擦力的计算公式为f=μFN 动摩擦因数 正压力 思考:下面例子中接触面上的压力FN与重力G相同吗? 加 深 理 解 整理小结 当堂落实 *

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