动能和势能-导学案.docVIP

【动能和势能】导学案 【教学目标】：1、知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关 2、知道重力势能及重力势能的决定因素，了解弹性势能及弹性势能的决定因素 3、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化，了解机械能和其他形式的能的转化实例 【重点难点】：动能、势能　动能和势能的转化 【教学过程】： 引入1：小鸟撞飞机的故事----为什么会这样？----动能大 一、动能 ⑴定义：物体由于运动而具有的能。 学生举例：具有动能的物体。 ⑵探究影响动能大小的因素 提问：物体的动能大小和什么因素有关？ 建立假设：可能与速度有关；可能与物体质量有关 设计方案：怎样控制质量？——大小一样的球 怎样控制速度？——从同一斜面的同一高度落下 怎样知道动能大小？——木块被撞的距离 实验过程： 结论：运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。质量越大，动能越大；速度越大，动能也越大。 ⑶动能的利与弊 讨论：飞机为什么会怕小鸟？——动能大 视频演示：台风、洪水、地震、泥石流等对人类的危害 讨论：对人类的益处（如风力、水力发电，各种动力机械等） 引入2：为了迎接大运会，学校周围有许多工地，上面有许多安全警示牌，提示我们经过的时候要注意安全。你知道它们表示什么含义？你又会担心什么？ 当心落物 当心吊物　　　　必须戴安全帽 ――担心落物。那么落物的动能又是从哪儿来的呢？ 　――势能转化而来。 二、势能 ㈠重力势能： 定义：物体由于被举高而具有的能。 　探究：重力势能的决定因素是什么？ 重力势能的决定因素是什么？ 提出假设：可能与高度有关，可能与质量有关 设计方案：怎样知道重力势能的大小？——砸出沙坑的深度 学生实验： 结论：物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能就越大。 ㈡弹性势能： 演示：取出一音乐盒，上好发条，使其发出动听的声音，同时也可看到风车不停地转动。 提问：在上述过程中，是什么能转化为了动能和声能？ ――弹性势能 定义：由于发生形变而具有的势能。 由学生举例说明具有弹性势能的各种物体。如弹弓、弩、机械手表等。 演示：以弹弓为例，说明弹性势能的决定因素 小结：弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关。物体的形变越大，弹性势能就越大。 过渡：视频显示――过山车： 开始时，过山车在高处在没有任何动力的情况下高 速下滑至环形铁轨后，便从环内壁向上爬升，并贴着轨 道绕了一圈，然后冲上了凌空的“断桥”。车子在“断 桥”处静止下来，然后又倒着回去，回到了起点，真是 刺激！没有动力，小车是如何动起来的呢？ ――是通过势能转化而来的 引入3：如果你正骑自行车在平直的路上走，前面有一个较大的坡，你准备怎么办？ ——在平路上快速骑，可能可以冲上坡。这就告诉我们动能和势能之间可以转化。 三、动能和势能的转化 演示：摆球的摆动　滚摆的运动 表演：取出两个游游球（YOYO），让两个学生上台表演，看谁做的好。 小结：物体的动能和势能可以相互转化。 思考：在上述两个实验中，小球和滚摆每次上升的高度都在减小，最后会停在最低点，你知道是为什么吗？ ――由于受到摩擦等阻力的缘故 强调：如果没有受到摩擦等阻力，动能和势能在相互转化过程中，机械能的总量保持不变。 说一说：让学生根据课本上的两幅图（撑杆跳、水力发电）来说一说其中能量是如何转变的。 【课堂反馈】： （一）掌握基础 l．下列物体各具有哪些能？沿平直轨道上行驶的火车，______；被拉长的橡皮筋，______；被拦河坝挡住的河水，______；正在空中下落的伞兵，______；正在上坡的自行车，______。 2．从斜面滚下的钢球撞在纸盒上，能将纸盒推动一段距离，表明滚动的钢球______；物体的势能只有当物体______或者弹性形变的大小发生______的时候才表现出来。 3．______和______统称为机械能。动能、势能或机械能的单位跟功的单位相同，也是______。 4．质量相同的铁球和木球，木球的速度比铁球的速度大，将它们的动能相比则：（ ） A．铁球的动能大 　　　BC．两球的动能一样大　 D．无法比较 5．关于空中的两个物体势能大小的说法中，正确的是（ ） 　　A．只要位置一样高，它们的势能就一定相等　　B．只要质量相等，它们的势能就一定相等　　C．位置不一样高，质量也不相等，它们的势能肯定不相等　　D．虽然位置不一样高，质量也不相等，但它们的势能可能相等。 （二）巩固提高 6.如图4所示，小明在玩蹦蹦杆，在小明将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，小明的重力势能、弹簧的弹性势能的变化是 A.重力势能减小，弹性势能增大 B.重力势能增大，弹性势能增大 .重力势能减小，弹性势能减小 9.2003年10月16日，“神舟”五号载人飞船成功返航，实现了中国人几千年的“飞天”梦，