八年级物理《电生磁》导学案.docVIP

八年级物理《电生磁》导学案 学习目标： 1.知道电与磁有密切的联系，电流周围存在着磁场 2.通电螺线管对外相当于一条形磁铁，会用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向 学习重点：1、奥斯特实验； 2、用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。 学习难点：用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。 学习过程： 知能准备： 1.磁场的基本性质是对放入其中的磁体有 的作用。 2.磁场的方向：物理学把 定为该点的磁场方向。 3.在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的 出发，回到 极。 4.条形磁体和蹄形磁体的磁场分布特点分别是怎样的？ 5、当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到小磁针 ，其原因是条形磁体的周围存在 ，小磁针受到磁力作用而偏转。 思考：讨论：除了磁体周围存在磁场外，还有什么物质能产生磁场让小磁针发生偏转？ 一 、实验探究：观看演示实验“电流的磁效应”，思考下列问题 ⑴当直导线触接电池通电时，小磁针 ⑵断电时，小磁针 ⑶当改变直导线中电流方向时，小磁针 结论:以上现象说明：通电导线周围有＿＿＿，磁场的方向跟＿＿＿＿＿的方向有关，这种现象叫做＿＿＿＿＿＿ 2.请你阅读课本P68了解“奥斯特实验”名称的由来。 3.奥斯特实验的意义：这一重大发现轰动了科学界。因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的，而是紧密联系的，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的，这一发现有力地推动了电磁学的研究和发展. 平行练习：小丽同学利用如下图所示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论． 比较甲、乙两图可知： ； 比较乙、丙两图可知： ． 二、探究：通电螺线管的磁场是怎么样的？ 1.按照课本69页图9.3——4布置器材并观察实验现象 结论：通过与以前磁体知识的对比，通电螺线管外部的磁场跟＿＿＿＿的磁场相似 2.小组合作探究：通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？ 把通电螺线管看做一个磁体，根据你的实验结果，在这两个图上分别标出通电螺线管的N极和S极。 试一试：总结一下规律，通电螺线管两端的极性跟螺线管中 有关。当 变化时，通电螺线管的极性 。 探究归纳：用＿＿＿＿握＿＿＿＿，让＿＿＿＿指向螺线管中电流的方向，则＿＿＿＿所指的那端就是螺线管的N极。这就是安培定则。 讨论：安培定则的作用： ①可以判定 ②可以判定 平行训练： 1.请你根据通电螺线管中电流的方向判定螺线管的极性。 2.如下图所示，按小磁针的指向判定螺线管的极性、电流的方向和电源的“+、—”极。 3、如下图所示的通电螺线管，其中正确的是 （ ） 4、标出右图中通电螺线管的N、S极. 5、为了判断一段导体中是否有直流电流通过，手边若有下列几组器材，其中最为可用的是（ ） A. 带电的小纸球及细棉线 B.蹄形磁铁及细棉线 C. 小灯泡及导线 D．被磁化的缝衣针及细棉线 当堂检测： 1．通电导线周围存在着＿＿＿＿，这实际上就是常说的电流的磁效应，这一现象是物理学家＿＿＿＿首先发现的。 2．通电螺线管周围也存在着＿＿＿＿，通电螺线管外部的磁场和＿＿＿＿的一样，它的两段相当于两个＿＿＿＿＿＿. 3．在如图所示的四个电路中，能正确表示出通电螺线管极性与电流方向 4．如图所示，轻弹簧下悬挂一条形磁铁，当S 闭合后（ ） A．弹簧伸长 B.弹簧缩短 C．弹簧先伸长后缩短 D.弹簧先缩短后伸长 5.根据小磁针的指向，标出通电螺线管的极性和磁感线的方向，并标明电源的“+、—”极 6．根据电源的电流方向，判定通电螺线管的极性，并标出图示中小磁针的极性。 7．1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起了到会科学家的兴趣．如下图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，会发生的现象是 A．通电螺线管仍保持原位置静止 B．通电螺线管转动，直至A指向南，B指向北 C．通电螺线管转动，直至A指向北，B指向南 D．通电螺线管能在任意位置静止 8．如右图所示，当开关闭合后，两通电螺线管会 A．相吸 B．相斥 C．先吸引，后排斥 D．先排斥，后吸引 9.在右图 a 中静止的小磁针黑端是极,请画出螺旋管的绕法;图 b 中根据电磁铁的极,判断电源的正、负极。