第二单元写熟悉的人.ppt

亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。 这段话写亮亮的－－，反映了他－－方面的特点。 如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？１）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。２）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。３）同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。 “书虫”王丽 ??? 她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！  朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！ 　? 她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都晚上九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！ ??? 王丽真是个爱读书的孩子。? 回答： 1.哪些地方是描写王丽外貌特征的？ 2.王丽的什么特点给你留下了深刻的印象?从哪里体现出来的？ 取题目：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：《热心的邻居》、《热情的营业员》、《严肃的门卫》等等。 · 怎么写：可以先简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）。如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。 1\她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。2\这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。3\他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。4\他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。?5\他耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。?6\她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？ 事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。 表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言开 … … 动作：笨手笨脚、手忙脚乱… … 心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地… … “值得写”的事就是自己熟悉的事情 所谓熟悉的事，就是指亲身经历的、认真观察过的、感兴趣的、有感受的事，也就是给人留下深刻印象的事，使人难以忘怀的事，而且还要注意是写“一件事”，不是两件、三件。 比如：有一年的冬天我生病在家特别孤单。这时，小朋友们都陆续地来看我了，今天这个小伙伴带着水果来看我，明天那个小伙伴带着图书来看我，还有的小伙伴带着玩具来看我……我们家在我生病期间成了欢乐的地方，这件事情让我一辈子都难以忘记，而且我也不会忘记小伙伴们对我的关心。这样的事情就是“熟悉的事”、“难忘的事”。 例文：爱的奉献 开头： 用概括的语言，介绍熟悉人的大致情况。 “这是心的呼唤，这是爱的奉献。”每当我听到这熟悉的旋律时，便不禁想起了我的班主任王老师，她把自己无私的爱都奉献给了学生。 中间：按照记事文章的要领把事情的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）写清楚。 在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。 记得那是一次考试前夕（交代时间），王老师（交代人物）嗓子发炎，几乎说不出话来，但她还是坚持到校给同学们上课（地点），只是讲课声音很小（交代事情起因）。同学们有些奇怪与担心。正在这时，教导主任急匆匆地走进来，劝王老师停课回家休息。王老师生怕同学们担心，冲同学们微微一笑，说：“没事，吃点药就好了。”随后把教导主任拉到门外。过了一会儿，她又回到教室给同学们上课了，而且丝毫没