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第一章 绪论 一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分） 1．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（ ）思潮掀起一场教育改革运动。 A．人本主义 B．行为主义 C．认知心理学 D．信息论 2．教育心理学的创始人是 （ ） A．华生 B．桑代克 C．布鲁纳 D．加涅 3．教育心理学完善时期的时间大致为 （ ） A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代 C．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代以后 二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分） 1．教学环境包括（ ） A．课堂自然条件 B．物质环境 C．教学设施 D．师生关系 E．社会环境 2．教学媒体包括 （ ） A．投影 B．录像 C．计算机 D．黑板 E．图片 五、简答题 请阐述教育心理学的作用。 六、论述题 请分析教学过程中存在的三种过程。 第二章 中学生心理发展与教育 一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分） 1．前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是 （ ） A．自我中心性 B．客体永久性 C．守恒性 D．可验证性 2．（ ）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。 A．小学 B．初高中 C．大学 D．成年 3．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是 （ ） A．生理自我 B．社会自我 C．心理自我 D．自我意识 4．已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 （ ） A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1～3岁 二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案。不答、少答或多答均不得分） 1．自我意识的成分包括 （ ） A．自我认识 B．自我体验 C．自我监控 D．自我感觉 E．自我调节 2．心理发展的不平衡性体现在 （ ） A。个体不同系统在发展速度上的不同 B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同 C．个体不同系统在到达成熟时期上的不同 D．个体不同系统在发展优势领域的不同 E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 3．根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为 （ ） A．专制型 B．开放型 C．说服型 D．放纵型 E．民主型 五、简答题 简述影响人格发展的社会因素。 第三章 学习的基本理论 一、单项选择题 1. 美国第一个特巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是 A．巴甫洛夫 B．桑代尔 C．班杜拉 D．华生 ( )2. 有的学生平时易受暗示，属从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于 A．场依存性占优势 B．场独立性占优势C．情感型 D．内倾型 ( )3. 根据学习的定义，下列现象中属于学习的是 A．蜜蜂采蜜 B．猴子练攀爬C．病症导致的行为改变 D．儿童模仿别人的行为 ( )4. 学习“工作总量=工作效率X工作时间”这是 A．规则学习 B．概念学习 C．辨别学习 D．解决问题学习 ( )5. 儿童自我意识发展的第三阶段是 ( )A．社会自我 B．心理自我 C．生理自我 D．精神自我 6. 提出认知结构学习论的心理学家是( ) A．奥苏伯尔 B．布鲁钠 C．加涅 D．桑代克 7. 哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的只是经验中“生长”出新的知识经验？( ) A．完型---顿悟论 B．认知---结构学习论 C．信息加工学习理论 D．建构主义学习理论8. “一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是 ( )A．刺激分化 B．刺激泛化 C．刺激比较 D．行为强化9. 要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的( ) A．获得 B．消退 C．泛化 D．分化10. 将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于( ) A．机械学习 B．意义学习 C．接受学习 D．发现学习11. 认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？( ) A．有意义接受学习理论 B．认知结构学习理论C．建构主义学习理论 D．人本主义学习理论 12. 在西方，对学习分类有较大影响的心理学家是( ) A．加涅 B．斯金钠 C．托尔曼D．桑代克 13. 美国心理学家布鲁钠认为学习的实质在于( )