(教育概论.docVIP

第四章 学前教育目标、任务和原则 一、选择题 1、幼儿园制定教育目标的意义有（） 增强教育的目的性 使教育针对性 保证教育工作全面系统的进行 保证各项教育工作的协调配合 增强教育的自觉性 2.幼儿智育的目标是（） 培养幼儿的学习兴趣和求知欲望 培养正确运用多种感官的能力 培养运用基本语言技能的能力 培养初步的动手能力 发展幼儿智力 3.以下属于幼儿智育内容的是（） 促进幼儿认知能力的发展 培养幼儿良好的智力品质 帮助幼儿尝试使用智力活动的方法和技能 引导幼儿获得粗浅的知识 培养幼儿良好的生活、卫生习惯 4.幼儿体育的目标及内容包括（） 促进幼儿健康成长 发展幼儿的基本动作，包括走、跑、跳等基本技能 培养幼儿良好的生活习惯 培养幼儿良好的卫生习惯 培养幼儿的自我保护意识 5.下面属于幼儿德育要素的是（） 道德认知 道德理论 道德意志 道德行为 道德情感 6.幼儿体育实施过程中应注意的问题有（） 锻炼与保护并重 注意幼儿身体素质的提高 重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度 专门的体育活动与日常活动相结合 注意体育活动中教师的指导方式 7、一般认为，品德的形成过程经历（） 依从 服从 从众 认同 内化 8.道德情感从表现形式上看，主要包括（） 只觉得道德情感 想象的道德情感 表象的道德情感 形象的道德情感 伦理的道德情感 9.国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的（）作为主要任务 保育 智力教育 社会性发展 照管 营养 三、名词解释 1.幼儿体育： 2.道德情感： 3.幼儿园全面发展教育： 4.恩物： 5.教育目的： 6.幼儿园的教育目标： 7.一日生活的整体功能 四、判断题 1.尊重幼儿的人格尊严和合法权力利益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动 （） ２.保教结合就是教师要与保育员要沟通、相互帮助（） ３.幼儿教育的主要任务是促进幼儿智力的发展（） ４.幼儿园教育目标是通过健康、社会、语言、科学、艺术等领域的学习活动来实现的（） ５.全面发展教育就是指对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进幼儿身心的和谐发展（） ６.幼儿的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型的过渡，发展较为平稳，显示出协调性。在过渡的过程中，存在着转折或质变的时期，即关键年龄。从整体发展来看关键年龄大致在五年级（９岁左右）（） ７.保育和教育是在统一过程中实现的（） ８.专门的德育活动是在统一过程中实现的（） 五、简答题 １.我国幼儿教育的目标是什么？ ２简述幼儿教育工作的原则。 ３.制定幼儿教育目标时应注意哪些问题？ ４.教书儿童全面发展教育原则的内涵？ ５.如何正确处理“规范”与“尊重”之间关系需要？ ６.教育目的与教育方针的联系与区别是什么？ ７.新时期幼儿园的双重任务有哪些特点？ ８.实施幼儿体育应主义的问题有哪些？ ９.简述实施幼儿智育需要注意的问题： １０.简述幼儿的品德结构： １１.简述实施幼儿德育应注意的问题： １２.简述实施幼儿美育的主要途径： １３.简述幼儿智育的内容： １４.简述现代幼儿园教育目标的特点： 六、论述题 １.谈谈你对幼儿园教育原则的理解： ２.试阐述如何培养幼儿良好的品德 ３.随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到哪些方面的挑战？ ４.论述幼儿园教育目标层次间的相互关系？ ５.保教结合的内涵是什么？ ６.幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么／ 七、案例分析题 １.目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入教育的应该考试的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”“神通方案”、一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。 ２.请你结合著名幼儿教育家的教育思想，谈谈幼儿园应该采取什么样的形式实施教育。如何看待教师的体罚行为？ ３.妈妈带着３岁的女儿在逛街，迎面过来留着长发的叔叔，女儿害怕的告诉妈妈说：“妈妈，那个人肯定是坏人，咱门小心点儿。” 看了这个片段后请你完成下面内容： （１）请对这种现象进行分析 （２）提出教育建议 ４.在伦敦举行的父母与子女会议上，英国“０至３岁”公司总裁马修．梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。但是如