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“健康度过青春期”教学设计 　　【中图分类号】G424.1 文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0179-02 　　1教材分析： 　　本章教材是在学生学习了“激素与生长发育”的基础上，让学生了解青春期的发育特点，青春期的卫生保健知识。对学生的身心健康和生长发育是十分必要的。本节教材的内容着重从身高的变化，睾丸和卵巢的发育，青春期男女体形的比较，说明青春期的发育特点。接着又讲述青春期的卫生保健知识，其中着重说明月经和遗精的生理现象及青春期的心理卫生。本节课的内容和新课标的十大主题之一“健康的生活”有关。新课标认为：学会生存首先就是学会健康的生活。青春期生理和保健的内容对学会健康的生活有重要意义。 　　教学目标 　　知识目标： 　　描述人体发育的分期和男、女性的第二性征。 　　概述月经的形成。 　　描述青春期的发育特点。 　　能力目标： 　　尝试绘制男女主要性器官发育趋势坐标图。 　　情感目标： 　　认同青春期是人生长发育的关键阶段，关注青春期心理卫生，养成青春期的卫生保健习惯。 　　在本节教学中重点和难点是青春期身体发生的变化，月经形成和如何做好青春期卫生保健。 　　2教法学法分析 　　本节课教学目标的达成，要依靠本节课教学内容（知识）的完成、有关情感态度和价值观的形成才能实现。 　　七年级下学期的学生中，有一部分人已经进入了青春期。他们有成长的喜悦，也有生理现象带来的苦恼，只有帮助学生正确认识青春期的生长发育，形成健康的性心理，关注青春期的卫生，才能使其顺利度过青春期。 　　根据建构主义，在学生已有知识基础上开展学习，在学习过程增进学习者之间的合作。因此本节课可以多次利用学生的生活经验，进行启发式教学，穿插讨论式教学法。 　　学生可以通过自身体验，与人交流，再比较自己情况完成本节课的学习。 　　3课前准备 　　多媒体课件。 　　有关青春期常见心理现象的讨论题。 　　权威青少年心理测试题目。 　　4教学过程 　　1. 人的生长发育 　　导入：新课开始前，我们先来做一个竞猜游戏“听是谁在唱歌”。 　　学生：判断9首（其一是婴儿的啼哭声）不同的歌曲的演唱者是什么年龄的，男生还是女生？ 　　完全判断正确，老师询问判断依据，学生可能会根据声调特称来判断。 　　老师：大家的发言很精彩，那么为什么一听见声音的你就可以作出这个区别？声音在变化是由于人在生长和发育，声音是在哪个什么时候发生变化的呢？ 　　有的学生已经变声，学生通过简单讨论后回答：“就是现在这个时期声音开始变化。” 　　老师指导学生从书中110页“小辞典”中获取正确知识。 　　这部分内容简单易懂，用声音辨别作为引入提升学生的兴趣，营造轻松的气氛。 　　2.青春期发育与卫生 　　师：告别童年时代，进入了青春期，除了声音外，同学们身体其他部分也发生巨大的变化，找找“青春期”自己身体的变化并记录下来。 　　在我国的大环境下，这部分内容还是一个比较敏感的话题，应该循序渐进，先让他们心里自己清楚自己的变化再摆出来讨论。这样学生容易接受些。 　　学生可能记录下身高、体重、嗓音、体毛、喉结、乳房、月经、遗精、青春痘等方面在变化。 　　大家自己心里都有数了，下面结合知识链我们一起来将青春期发育的特点进行分类总结。 　　第一、 身高，体重方面，由于神经系统和激素的调节。 　　1. 根据书中109页的图5-6，进行科学分析。 　　2. 老师：你的身高也在变化，那自己的身高变化曲线和图中的曲线完全一样吗？学生：不。 　　老师：想一想，为什么会不一样呢？学生：营养状况不完全相同。身体素质不完全相同。体育锻炼，还有遗传因素。 　　关于身高和体重的问题很多学生都非常重视，老师提示学生加强体育锻炼，合理膳食，加强营养，切不可盲目减肥。 　　第二，骨骼增长的同时，神经系统，心，肺等不断发展。但直到25岁左右发育成熟，这段时期被称为“笨手笨脚”的年龄段。提示学生：青少年珍惜美好青春年华，努力勤奋学习，养成良好习惯！这个时期，要多参加体育活动，锻炼大脑和各器官的灵敏反应，使动作协调而灵活。 　　1、 肺活量和心率在不同年龄的值分析。 　　第三，性发育和性成熟是青春期的突出特征。 　　1.请根据“技能卡”完成110页图5-7睾丸、卵巢发育趋势曲线的绘制。 　　2.由于垂体促性腺激素的分泌，生殖器官（卵巢、睾丸）迅速生长发育，逐渐成熟。男孩开始遗精，女孩出现月经。通过短片使学生了解遗精与月经，月经是有周期的。引导学生根据自己经验，讨论如何正确对待遗精和讲究经期卫生，需要注意的问题。老师点评。 　　3. 性器官分泌的性激素促使第二性征的出现，男女的体态出现差异。我们用婀娜多姿，玉骨冰肌形容女子，高