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学生演示文稿评价量规 评分标准 评分 优 良 需努力 学生评分 教师评分 内容 资料的收集 研究课题明确,能根据课题研究的要求,围绕体育精神的主题准确的搜集资料，并完整地注明资料出处。 研究课题较明确,能根据课题研究的要求,围绕运动精神，搜集资料，并能注明资料出处。 研究课题不够明确,搜集资料的范围不明确，对注明资料出处的工作不够重视。 资料的加工 能从自己对人性美的角度，通过自身行为的思考对收集的资料进行认真的研究、分析和整理。演示文稿包含自我检查，认识点，等内容。 能从自己对主题认识角度对所收集的资料进行初步的研究、分析和整理。演示文稿包含的内容基本完整。 文稿中虽然有收集的资料，但缺少对资料的研究、分析和整理。演示文稿包含的内容不够完整。 自己的见解 演示文稿中有自己的见解，思路清晰，从客观角度认识原因，并经过自己的分析得出结论且层次清楚。 演示文稿中有一些自己的见解，思路较清晰，并能从客观的角度认识原因。 演示文稿中没有自己的见解，或者没有从客观的角度来认识原因。 技术 至少包含六张幻灯片，封面幻灯片主题清晰。每一张幻灯片在视觉上有整洁和统一的版面设计。 至少包含六张幻灯片，封面幻灯片主题清晰。幻灯片的版面设计在视觉上的效果还可以。 不到六张幻灯片，封面幻灯片主题不够清晰。幻灯片的版面设计效果不好。 幻灯片对观众有吸引力，使用多媒体适当、效果好。 幻灯片对观众较有吸引力，能使用多媒体，效果较好。 幻灯片对观众没有吸引力，使用多媒体不适当、效果不够好。 整套文稿的设计富有创新。 整套文稿的设计有一定的创新。 整套文稿的设计缺乏创新。 演示 在演示过程中能边演讲边演示，注意与同学的交流。 在演示过程中能正常演示结束，但较多地让观者去读屏幕。 在演示过程中不能正常演示结束。 语言清楚明白，语速适中。 语言较清楚明白，语速适中。 语言不够清楚明白，语速或过快或过慢。 对交流过程中同学提出的问题要有明确的答复。 对交流过程中同学提出的问题能做简单的回答。 对交流过程中同学提出的问题大多不能回答。 合作 在制作演示文稿的过程中积极与同学合作，小组讨论积极发言。 在制作演示文稿的过程中能与同学合作，小组讨论也能发言。 在制作演示文稿的过程中基本上没有与与同学合作，小组讨论发言不积极。