英语说课详细稿.docVIP

Unit6 I’m more outgoing than my sister. （英语说课稿） 新目标八年级英语上册Unit 6详细方案 Unit6 I’m more outgoing than my sister 尊敬的各位领导、评委、老师们： 大家上午好！我是 号选手，来自第一初级中学。今天我说课的内容是新目标英语八年级上册第6单元SectionA第一课时I’m more outgoing than my sister.这是一节课后说课。我将从教材分析，教法分析、学法指导、教学过程、板书设计、教学反思六个方面来阐述我对这节课的理解和设计。 一．说教材 1、教材内容简析 （1）教材内容：本节课围绕 “比较级” 这个句型开展多种教学活动，主要学习如何书写和运用描述人的外表及性格的形容词：calm ，wild ，outgoing ，serious等，从而引出本节课的语法项目——形容词的比较级?。 （2）教材的地位和作用:从教材的整合来说本部分既有形容词用法的延续，又为后面形容词最高级的学习打下基础，具有承上启下的作用，对完成本单元和今后的英语教学具有重要的意义。 2、教学目标： 根据英语新课程标准的规定，要求学生通过听、说、读、写训练，获得英语基础知识，培养学生初步运用英语的能力，激发学生的学习英语兴趣，为进一步学习好英语打下坚实基础，我确定了本节课的教学目标为 （1）知识目标 掌握本课重点词汇outgoing, serious，athletic，wild等词的比较级。 能迅速理解用形容词比较级描述人的性格特征的句子。 能熟练运用本课主要句型 “主语+be+形容词比较级+than…”句型对人的外貌及性格特征作对比。 （2）能力目标：在自主探究和任务型教学模式中，培养学生应用英语形容词比较级的话题与他人谈论人的个性特征，进一步提高学生听、说、读、写等能力。 （3）情感目标：通过比较，正确认识自己及他人的优缺点，可以增进同学之间的了解和友情，从而激发了学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。 根据以上的教学目标确定了这节课的教学重点是: 3.教学重点 重点是掌握本课outgoing, serious, athletic等词的比较级。 能熟练运用 “主语+be+形容词比较级+than…”句型对人的外貌 及性格特征作对比等重点句型和语法。 4教学难点： 应用”主语+be+形容词比较级+than…”句型，能与同伴谈论比较自己和他人之间的相同点和不同点。 5课时内容安排：Period one Section A （1a-1c） 6教具准备：CAI 课件， 二.说教法 1.学情分析。 学生学英语底子薄，害羞，怕犯错，不敢开口，“哑巴英语”的现象比较严重，在教学中我尽量营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试去说，保护他们的自尊心和积极性。而且我教的这两个班的学生人数较多，在整个教学过程中很难兼顾到具体对象，八年级两极分化较严重，我选择各种合作学习的活动，给他们留任务，这样就可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 2.教学方法。 依据我对教材的分析及学情分析，我制订了相应的教法 1 ．“Teach English in English”:我按照新课标倡导的“用英语教英语”，尽量每节课都用英语教学，为学生创造听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，鼓励学生开口说英语。 2 ．突出重点，突破难点：通过听力训练、做调查、小组竞赛等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力。 3 ．重点采用任务型教学法。新课标要求倡导体验参与，培养自主学习能力。我在课前布置任务，要求学生复预习本课新词、新句，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。将布置任务进行小组交流活动贯穿整堂课，以任务为主线，教师为主导,学生为主体, 4 ．充分利用多媒体辅助教学：课下我精心制作多媒体课件，使教学形象、生动，适当地增加教学容量，给学生提供更多的语言实践机会，培养语言综合运用能力。 三．说学法 教法的选择固然重要，但学法也是必不可少的。 在教学中我指导学生采用小组互动合作学习的方式，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流， 4-6人一小组进行活动。（这样的合作学习方式能突出以人为本的教育思想，符合教育的宗旨，使学生会用心去体验集体的力量，去感悟合作的无穷魅力）。即“在练习中对比，在练习中归纳。在练习中讨论，在练习中提高”的学法。 四．说教学流程： 在”采用任务型教学法，以学生活动为主体，以互动合作学