§3-3汽化和液化(孙得梅).docVIP

§3-3 汽化和液化 编写人:孙得梅 课 前 预 习 一、预习目标： 1、说出什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 2、知道沸腾现象，能总结出沸腾的特征，知道沸点。 3、知道汽化和液化过程中的吸放热情况，知道蒸发可以致冷。 4.能解释常见汽化和液化现象。 二、预习内容： 仔细阅读课本第85页－91页的相关内容，独立完成下列题目： 1、目前常用的电冰箱利用了一种叫做氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱里的“热”“搬运”到冰箱外面，因为氟利昂既容易汽化也容易液化。有关这种电冰箱工作过程的下列说法，正确的是 A.氟利昂进人冷冻室的管子里迅速液化、吸热 B.氟利昂进人冷冻室的管子里迅速汽化、吸热 C.氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会液化、吸热 D.氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会汽化、放热 2、关于液体蒸发和沸腾，下列说法中不正确的是 （ ） A、蒸发和沸腾都属于汽化现象 B、蒸发和沸腾都要吸热 C、蒸发能在任何温度下发生，沸腾只在一定温度下发生 D、蒸发是在液体表面发生的汽化现象，沸腾是在液体内部发生的汽化现象 3、在制药时，可从溶液中提取抗菌素，要作加热的方法使水沸腾而除去水分但抗菌素不能在超过80℃的条件下提取，应采用的办法是（） A．缩短加热沸腾的时间 B．增加容器内的气压，使水的沸点低于80℃ C．用微火加热使其沸腾 D．降低容器内的气压，使水的沸点低于80℃ 三、预习自测 1、干湿球温度计是用两个相同的温度计并列制成的.在使用时，图4—15中右边温度计下端的玻璃泡包着湿布.由于水在蒸发时要_________，因此右边温度计的读数要比左边温度计的读数_________，因为空气中水蒸气的含量较少，水的蒸发就会越快，这样，干泡和湿泡的温度计示数差值大，就表明空气中的水蒸气含量__________。 2、如图所示，凉铁板上出现了大量的小水滴，小水滴是由壶嘴喷出的水蒸气_______形成的；要在铁板上产生更多的水滴，可以采取的措施有：___________ _。高烧病人用冰袋降温是利用了 _____________________。 课 内 探 究 一、预习提问，生成目标 小组内交流预习情况将问题提出来，试着解决。 二、组内交流，合作探究 （一）实验探究一：水的沸腾 A、提出问题进行讨论，让学生大胆猜想和假设。 1.水沸腾后如果继续加热，水的温度会越来越高吗？ 2.沸腾前和沸腾时水中的气泡一样吗？ B、实验探究，验证猜想： 小组合作，注意记录数据 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 利用数据在课本86页4.3-3图上作出图像，寻找规律 联系学过的熔化过程，可以从这个实验得到什么结论？ （二）实验探究二：酒精的蒸发 1、怎样能使蒸发加快？ 得出结论： 三、小组展示，质疑点评 1、沸腾时的特点 2、蒸发的特点 3.蒸发与沸腾的异同 4.使气体液化的方法 四、巩固训练，拓展延伸 1．关于蒸发和沸腾，下列说法中正确的是 A．蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行 B．液体沸腾时需要不断吸热，温度不断升高，蒸发时温度不升高 C．蒸发和沸腾都是在液体表面发生的汽化现象 D．蒸发和沸腾都是物质从液态变为气态的现象 2．关于物质状态的变化，下列说法中正确的是 A．在一定温度下压缩气体体积可以使气体液化 B．沸腾可以在任何温度下进行 C．物体汽化时温度一定降低 D．只要液体的温度达到沸点就一定沸腾 3．下图是水的沸腾图象，下列说法中正确的是 A．在图象的AB段时，水不断吸收热量，温度逐渐升高，处于沸腾状态 B．在图象的BC段时，水不断吸收热量，温度逐渐升高，处于沸腾状态 C．在图象的AB段时，水不断吸收热量，温度不变，处于沸腾状态 D．在图象的BC段时，水不断吸收热量，温度不变，处于沸腾状态 五、当堂达标，总结提升 1、用酒精棉球把温度计的玻璃泡擦一擦，可看到温度计的示数_________，这是因为酒精蒸发时有_________作用． 2．夏天，当我们从游泳池上来后，风一吹感到很凉爽，这是因为空气的流动加快了身上的水的_________，而水_________时要从人体吸收_________，使人体的皮肤温度_________，所以感到凉爽． 3．酒精的沸点是78．5℃，在一个标准大气压下测量沸水的温度时_________使用酒精温度计． 整理学习内容，完成下列知识网络图，小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？ 课 后 练 习 完成课本63页第2题。