3课《燕子》第一课时.docVIP

课题：3、燕子 年 级 四年级 学科 语文 授课教师 杨清梅 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文 ，背诵课文。 学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。? 理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 教学难点 继续练习抓关键词句的方法，把握人物的特点，感受蕴含的道理，提高阅读能力。 教学重点 整体感悟文字间的内在联系。 学情分析 本课的学习，应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。引导学生抓住关键词句，抓住自学中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。 教学过程 第一课时 一、 揭示课题出示目标。 正确、流利、有感情地朗读课文 ，背诵课文。 学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。? 1、诵诗导入（背诵几首有关春天的诗） 2、同学们，在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息，知道它是谁吗？读题 （1）、燕子一种候鸟，体小、翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有益，是益鸟。在我国，春天飞到北方，秋到南方。 齐读课题。 （2）、板书“燕子”指导“燕”的结构：象形字，各部分要写得紧凑? 二、出示自学指导： 1、自渎课文 （1）、自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。 （2）、同桌互相检查： 三。展示提升。 A、小黑板出示字词：自由读——指名纠正读——齐读 B、读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。（教师评） 四、当堂检测。 （1）、自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论） （2）、指名回答（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。 五。质疑问难。 六。当堂检测 1、习字册 重点指导：聚、翼 2、听写词语。 七。自我评价。 板书设计 教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） 四年级语文第一单元两课时 1 第 1 页 共 3页