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如何培养初中物理的兴趣 　　摘 要：大家都知道学习兴趣是学好一门课程的关键。无论什么时候，兴趣都是最好的老师。主要的方法也就是在物理教学过程中，教师要注意采用各种方法来激发学生的学习兴趣，提高教学质量，调动学生的非智力因素。下面详细谈一下如何培养初中物理的兴趣。 　　学习兴趣是指学生在学习活动中产生的心理上的爱好和追求的倾向，是一种非智力因素。浓厚的兴趣是学生刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”因此培养初中物理的兴趣也是非常重要的一件事。下面笔者就针对初中物理课程比较枯燥，而且开始比较容易学，但越到后面就越难学的特点，来详细谈一下如何培养初中物理的学习兴趣。 　　一、初中物理遇到的难题 　　初中生的物理知识不是太难，但是还有很多的学生学不好，如何解决这种现象呢？初中生学不好物理的原因有哪些？下面笔者就将如何抓住初中物理的兴趣点，兴趣在学习中的重要性等问题进行详细的阐述。 　　1.学不好物理的原因 　　初中物理并不是很难，但是相对于其他课程来说还是比较枯燥的。所以不少学生一碰到说理、论证就觉得枯燥无味，从而抑制了学习的积极性和兴趣的持久性，感到物理开始易学，随后就难学。大家也就不想学了，这就是初中生学不好物理的主要原因。这样的话，大家就很明显地得到了答案，解决这种现象的最好方法就是激发学生的学习兴趣。 　　2.抓住初中物理的兴趣点 　　老师在教学中肯定得抓住物理教学中的兴趣点，那首先就必须摸透学生的学习心理，可以巧妙设计事例，使学生产生强烈的好奇心理，迫切想知道究竟是怎么回事。这时学生的注意力高度集中，老师把握时机，将知识由浅入深、一步一步地教给学生，效果甚佳。但是如何抓住学生学习物理的兴趣点是非常重要的。 　　3.兴趣在学习中的重要性 　　兴趣在学习中的重要性自然是不言而喻，大家都知道，兴趣是最好的老师，我们教师在平时教学中要不断激发和培养学生学习物理的兴趣，要把学生短暂的兴趣变成稳定的兴趣。物理学教学中，新的教学改革思想指导着教师不断地推陈出新，改进教学方式，从而激发学生的学习热情，提高课堂的实效。 　　二、激发兴趣的方法 　　激发学生的学习兴趣的方法非常多，哪一种才是合适的，得经过一系列的尝试。下面是我简单地对激发物理学习兴趣的方法进行的归类：巧妙举例，问题串，创设引发好奇心的情境，创设学生在活动中学习的情境等方法。 　　1.巧妙举例很关键 　　举例是激发学生兴趣的一种非常重要的方式，当然，举例也一定得恰当，不然的话，肯定会适得其反，下面就简单地举一个比较成功的例子。例如，在讲“怎样减小或增大压强”时，结合生活中从日本丰田公司引进的“沙漠王子”汽车，老师提出为什么叫“沙漠王子”？让学生在生活中观察，从所学物理知识出发，在老师的指导下，寻找问题的答案。车轮宽大，增大了受力面积，这样学生的印象就特别深刻。肯定也就记住了。这样来说，巧妙的举例是非常关键的。 　　2.巧妙的问题非常重要 　　问题串儿的方法也是非常有效的。大家都知道回答问题的时候，也能记住一些知识，但是还要注意在质疑中还要注意问题多样性、启发性、趣味性，既可设计同中求异的问题，也可设计异中求同的问题。例如讲浮力时提出：为什么浸在液体中的物体有受到向上的浮力？有的又没受到浮力？有的只受到向下的压力？有的受到的浮力又为零？铁钉在水中要下沉？而铁质的船又能在水面行驶？实践证明，从学生日常生活中遇到的问题和见到的现象出发，解决他们思想上存在的疑问，是巩固和加强学习兴趣的有效措施。 　　3.创设引发兴趣的情境 　　如研究“物体内能的改变”时，实验前，让学生猜测突然用力压缩厚玻璃筒中空气时，会看到什么现象。当学生提出几种不同的结果后，进行演示实验，突然用力压缩厚玻璃筒中空气，学生会看到棉花会瞬间燃烧。这立刻引起学生新奇感觉，引发好奇心和兴趣。然后引导学生归纳，压缩空气做功，机械能转化为内能，空气内能增大，温度升高，达到棉花着火点而燃烧。学生的兴趣被激发了，学生就会感到学习物理是快乐的，从而会积极主动地学习物理。 　　4.在活动中学习的兴趣 　　兴趣是带有情绪色彩的认识倾向，在物理学习中，如果学生获得成功，就会产生愉快的情绪，若反复多次，学习和愉快的情绪则会建立固定的联系，也就会形成越学越有兴趣，越有兴趣就越想学的良性循环；在物理教学中，教师如能根据学生的学习情况，设计出一些学生经过一定的努力便能解决的问题让学生自己去解决，遇到困难时，教师再给予适当的帮助，当学生解决了面临的问题后，便获得成功的满足。如研究“液体的压强”时，组织学生开展了模拟帕斯卡实验。用一塑料袋装满水，塑料袋“安然无恙”，然后，在袋中倒出部分水，再在袋口上扎上一根塑料管，将塑料管竖直后，把水灌入其