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加强就业指导课程建设 探索就业指导课程改革 　　摘 要：大学生就业问题使得各大高校加强就业指导课程建设和改革成为必然，本文从四川美术学院就业指导课程现状出发，分析本校就业指导课程所需要进一步完善的地方，提出适合本校就业指导课程建设和改革的意见和建议。重点提出打造全新的课程内容和教学手段，因材施教，创新教学方式，丰富教学手段，从而进一步改进和完善就业指导课程，提高学生求职择业的针对性和实效性。 　　关键词：就业指导 课程 教学 改革 　　随着大学生就业人数的日益增多，大学毕业生就业问题已经成为全社会关注的重点之一，带给各大高校的就业压力显而易见。这就要求高校加强大学生就业指导课程建设，将就业指导课作为大学生思想政治教育的重要组成部分。在新的就业机制下，提供就业指导与服务，不仅仅是表层意义上的向毕业生提供就业信息和向用人单位推荐学生就业，而是更深层意义上的职业辅导与服务。因此，高校除了要注意调整学科专业结构以适应市场和社会需求，还要切实加强大学生就业指导课程建设和改革，以提高学生求职择业的针对性和实效性。 　　一、我校就业指导课程现状 　　各大高校就业指导课程情况各有不同，为了更好的分析就业指导课程所存在的问题，从四川美术学院就业指导课程现状出发，有针对性的提出问题和建议。 　　（一）、我校就业指导授课形式与内容过于简单，教学手段单一 　　目前四川美术学院就业指导课程的教学方法和其他两课教学一样，授课形式上大多数还停留在灌输式课堂教学的模式，沿袭着传统的教学方法，讲大课、讲授多、实战训练少、外加学生专业性较强，就业指导课程大多没有结合专业特色进行针对性教学，对学生实际的就业能力培养不够，不能满足学生择业就业的现实需要。就业指导课程内容也一般停留在就业政策宣讲、当前就业形势分析、就业信息发布等，或者由辅导员通过班会向学生强调不做假简历、要讲诚信、要准确定位等说教上。这种不注重实际、形式化、空泛化的指导已经很难适应当前经济发展的要求，也根本满足不了大学毕业生对就业工作的实际需要。 　　教学手段比较单一，大多采取课堂说教形式，学生被动接受课程内容。这种教学手段有利于理论知识传授，但是就业辅导和指导不能简单停留于理论知识，更多的是实际引导和练习。单一的教学手段不能满足于现阶段的学生就业指导。这是我校就业指导课程最需要完善和改革的地方。 　　（二）、就业指导课程师资队伍专业化程度不高 　　四川美术学院现有就业指导课程师资队伍主要由从事学生思想政治教育工作的政治辅导员、党支部书记等一线学生工作人员组成，其中仅有1-2人负责就业工作。大多数没有受到过专业的培训，只能根据自己的工作经验和学识背景开展相关工作。这种指导缺乏针对性和科学性，不能较好的满足学生的要求。 　　二、就业指导课程建设及改革建议 　　（一）、构建起全程式的就业指导模式 　　就业指导课程的性质是使学生正确地认识自我与职业，了解实现自己职业选择所应具备的职业素质和能力，能理智地选择自己理想的职业生活道路，并且具有以个人意志做出职业决定的能力，主动地去培养和提升自我素质和专业技能的能力。就业指导课程应是一门从新生入学到参加实习全过程的系统化、科学化、规范化的全程式指导体系。我校就业指导课程全程式指导模式从近两年才开始实行，以往仅仅将就业指导停留在大四的就业前的辅导， 而对低年级学生考虑不够，缺乏对低年级学生及早开展职业生涯规划设计的有力指导。从近两年开设的全程式就业指导来看，范围是涵盖了大一到大四的全体学生，但是但赋予的课程学时偏少，无法满足就业指导全程性、系统性、专业性的需求。 　　（二）、打造全新的课程内容与教学手段 　　1、深入彻底了解学生，因材施教 　　就业指导涉及学生就业的方方面面，因此在内容的选择上要贴近学生，适应他们职业生涯发展的需要。一方面，要充分利用职前教育课堂系统和职业测评系统，通过测试，帮助学生更好的了解自己，制定适宜的长远发展的职业规划，明确个人的职业取向，提高他们职业适应性。另一方面，就业指导的内容要找准结合点。与专业教育相结合，把就业指导课程纳入所有专业教学计划，并贯穿于专业教育的全过程。 　　就四川美术学院学生，除了因材施教之外，还应注重自主创业教育。就业指导要与创业教育相结合。在目前严峻的就业形势下，自主创业不失为缓解就业压力路。我校学生专业性较强，毕业生自主创业的条件相对来说较为充足，将来不仅仅是求职者，而将会是工作岗位的创造者。这就要求我们必须将就业教育与创业教育有机结合起，引导学生学会创造，培养学生自主创业意识，逐步实现学生从就业走向创业之路。 　　2、创新教学方式，丰富教学手段 　　其一是把课堂还给学生，让学生成为主角。学生从普通教育走向艺术工作人员，社会对学生的要求越来越高，必须有技术、有综合素质。情境教