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例谈农村薄弱学校的困境与“突围”策略 　　【关键词】农村学校 困境 突围 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）11A- 　　0050-02 　　做校长难，做好校长更难，做好农村薄弱学校的校长更是难上加难。2006年9月，我调任怀民小学担任校长，当时学校人心浮躁，布局杂乱，设施简陋，教学质量在低位徘徊，各方面均处于镇内16所小学最薄弱位置。置身于那种背负泰山般的沉重和力不从心的悲凉，我没有退缩，在经历一番对学校生存、突围、发展的思考后，开始着手实施“突围”的“三大行动”。 　　一、“脱胎”行动――促进育人环境全面优化 　　校容校貌能表现一所学校整体精神的价值取向，具有强大的引导功能。优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。因此，我们从以下三点出发，建设校园文化。 　　（一）知识化建设。在校园环境建设方面，我们充分利用校园的每一个角落，营造育人的良好环境和氛围，让一草一树都说话，一墙一道都育人。我们粉刷了围墙，并喷绘与教材相关的主题彩画、校训校规及文明标语；设置了校务公开栏，把校园北面的围墙打造成长30米、高3米的文化长廊，并把大部分版面交给班级，让学生有发挥特长的平台；更新了校园温馨提示牌，规范教室布置，把各种规章制度做成镜框钉在墙上。在校园风貌建设方面，我们筹建了少年鼓号队，在学校少先队辅导员和教师的共同努力下，鼓号队进步很快，并于2009年在全县小学鼓号队检阅大赛中荣获乡村组二等奖，使全校学生精神面貌焕然一新。 　　（二）整洁化建设。经多方联系、汇报，2007年我校经滇黔桂三省石油开发公司一老校友的牵线，得到广西石油天然气开发公司捐资的4万元，建造了一个标准的水泥地板篮球场和一个多功能沙池。同时，我们争取以下措施：发动在外校友募捐，让热心村民投工投劳，改造了15间旧瓦房，粉刷了职工宿舍、厕所和教学楼，维修了教学楼门窗，把破烂不堪的木框玻璃窗换成铝合金拖拉窗；主动地向镇、村领导汇报，或请他们到学校座谈，群策群力搞好学校建设；争取到镇政府拨款1.6万元，砌好学校西边的围墙，整平出一个小型足球场及宽2.5米的环型跑道，推倒重建成一所较高标准的厕所。经过一番努力，我校草成片，花成行，并于2009年、2010年在县、市两级“合格学校”评估中均踏进优秀行列。 　　（三）规范化建设。我校非常重视和谐、文明校园建设，通过加强上下沟通，争取到国家扶贫项目，新建学生宿舍8间、学生就餐房100平方米；利用学校经费，完成新宿舍水电安装；采用分期付款的方式进行新大门建设并硬化和整改新宿舍路面。通过镇政府与村委的大力支持与协调，我们解决了前任班子遗留的问题，收回村民占用学校的土地，把校园面积拓宽并砌上围墙。经过“调、腾、改”后，学校设立了电教室、仪器室、体育室、图书室、阅览室、篮球场、乒乓球台，配足配好桌椅。学校硬件条件得到了明显改善，2007年我校被评为县级“两基”工作先进单位。 　　二、“换骨”行动――推动教师队伍素质整体提升 　　我校教职工12人，平均年龄50岁，共性表现为：压力很大，精神绷紧；安于现状，不思进取；教学理念陈旧，教学手段单一；教师队伍整体缺乏进取精神和工作热情；教师缺乏自信心，对待本职工作消极、被动，得过且过。如何构建一个开放、平等、宽容的大家庭式环境，如何打造一支团结上进、敬业创新的集体，成为学校管理者不可回避的课题。经过再三考虑和讨论，我们决定从以下几点做起。 　　（一）增进教师间的交流，开发团队精神。当时，受校舍条件限制，学校没能调整出独立的校长办公室，这倒给学校管理者提供了融入集体的机会。在集体办公室或教师集体宿舍里，我们的话题很生活化，有健康状况、作息规律、生活习惯或职改信息，但最后都能关连专业成长。交流中，管理者听到了教师们的心里话，了解到他们的实际情况，可以有针对性地在工作、学习、生活上关心他们，使他们安心工作。 　　（二）注重提高教师的现代教学技能。如今，“一本书一支笔，讲到哪里算哪里”的做法显然与现代课堂格格不入，如何带动大家跳出旧圈子，充分提高设备使用率，我校按照想用、会用、要用、有用的步骤实施“渗透”：一是以课促用。“心动才有行动”，每节校级公开课，把师生带进电教室，让大家感受现代课堂的独特魅力。二是以训促用。我们利用课余时间和教研活动对教师进行操作技能培训，从认识鼠标到开关机，从浏览网页到下载资源，从使用word文档打印一份自己的教学工作总结到用Execl电子表格统计一份学生成绩……通过结对互助，让年轻教师由浅入深诱导中老年教师学会使用现代教学设备。三是以评促用。我们通过组织“人人来上电教课专周”活动，推动教师从能套用Powerpoint（演示文稿）教学课件到会用Powerpoint进行二次开发