（八年级下语文教学课件）第二单元-7雷电颂.pptVIP

（唐）文秀 学习目标 学习重难点 　　1、学习文章抓住事物特征展开想像，达到 物我同化的境界，有力地抒发战斗激情。 　　2、体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。 　　3、运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势。 　　4、品味语言，理解语言中所包含的深意。 作者简介 　　（1892—1978） 作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名开贞，代表作：诗集《女神》；历史剧 ：《屈原》 《棠棣之花》《虎符》《高渐离《南冠草》。 屈原简介 屈原——名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王 联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。 写作背景 读准字音 睥睨（ ）（ ） 波澜（ ） 发泄（ ） 　 稽首（ ） 鞺鞺鞳鞳（ ）（ ） 污秽（ ） 迸射（ ） 罪孽（ ） 脚镣（ ） 词语解释 睥睨： 伫立： 犀利： 摆弄： 驰骋： 虐待： 鞭挞： 　　文章按自然力声威的发展，和屈原的感情脉络划分段落层次。 风雷电 洞庭湖东海长江 无形的长剑 土偶木梗形象 没有阴谋、 没有污秽、 没有自私自利 的没有人的小岛 1、“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮”。 这几句对风的呼喊，流露了屈原对风的急切的渴盼！风是改变黑暗的变革力量，对后面的雷，电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。 　　2、“发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！”“电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！”?? 　　3、“火，你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？” 　　4、“把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！”? 　　“啊，你，你完全是一片假！”?? 能力拓展 　　1、《雷电颂》独白激情澎湃，气象雄浑，作者是如何做到这一点的？ 　　《雷电颂》与以前读过的诗歌《天上的街市》《静夜》相比，本文这种抒情方式有什点？ 《天上的街市》《静夜》这两首诗都是由地上写到天上，由现实的情景联想到传说中天上的人和事，都是借景抒情，通过意象，隐隐流露出淡淡的忧伤，显得比较含蓄。 讨论 你认为屈原是一个怎样的人？ 课堂小结 　　本文是历史剧屈原中的一个片段，是主人公屈原的长篇独自，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。这篇散文诗，是“生之颤动，灵之喊叫”，波澜壮阔，气势磅礴，撼动人心。 课堂练习 　　1、本文选自历史剧《屈原》，屈原是我国最____的大诗人，是第一个____________、_________诗人，代表作有_______、_____、______、_______等。作者_______，是进步文化界的_________、_______、_______，其历史剧有___________、_______、_______、_________、__________、__________。 研讨与练习答案 　　一、风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。 　　例如：“风，你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!”“啊，这宇宙中的伟大的诗!你们风，你们雷，你们电，……你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。”这些语句，兼用拟人、呼告、排比；“电!你这宇宙中最犀利的剑呀!”运用比喻，热切地向往和赞美风、雷、电这种自然界的伟力；而“你，你东君，你是什么个东君？”“你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的， 　　三、《诗两首》是在案头供人吟读的小诗，两首诗都是由地上写到天上，由现实的情景联想到传说中天上的人和事，写牛郎织女的故事，写鲛人泣珠的传说，目的是与现实中不自由、黑暗的生活对照，以此反衬诗人对现实的失望、不满和前途的渺茫，表达诗人面对浩瀚的宇宙时对理想境界的朦胧的向往。两首诗都是借景抒情，通过意象，隐隐流露出淡淡的忧伤，清幽、典雅、含蓄，节奏徐缓，音调和谐，想像贴切新颖，给人美的享受。 　　而《雷电颂》是供舞台表演的人物的内心独