（八年级下语文教学课件）第二单元-8短文两篇.pptVIP

导入新课 明月几时有？把酒问青天。 白日依山尽，黄河入海流。 学习目标 ? 知识与能力目标 　　有感情的诵读全文，品味文章诗化的语言。 ? 过程与方法目标 　　理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月” 在文中的含义； 积累有关日月的诗词。 ? 情感、态度价值观目标 　　结合历史背景，理解作者的思想感情。 学习重难点 1、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。 　　 2、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 　　 3、学习课文中的联想与想像修辞手法 。 　　 4、理解作品的主题。 词语解释 执拗： 真谛： 璀璨： 镶嵌： 海誓山盟： 　　“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。” ——《山海经》 整体感知 　　第一部分（l、2段）：写飞蛾、夸父为追求光和热而甘愿牺牲。 　　 第二部分（3、4段）：写人间没有了光和热，只是黑暗的寒冷世界。 　　 第三部分（5段）：写作者甘愿做人间的飞蛾，去追求光和热。 　　2、“飞蛾”为什么值得赞美？ 　　因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。 整体感知 　　第一部分（1—3）：写月下对冷有了别种独特的感受。 　　第二部分（4—5）：写在孤寂凄清的月下，整理思绪：忧愁沉重的。 　　第三部分（6）：写姮娥为了理想——改变冰冷的月光，使这个已死的星球再生而奔月。 　　最突出的感觉是寒冷。譬如：“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”使人联想到，李白的“床前明月光，疑是地上霜”；苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”；李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。 能力拓展 　　与 动辄上万人参加的“十大文化偶像评选”相比，最近，某些媒体主办的说出您心目中的巴金”大型网络调查，却显得有些冷清，参加评选的网民只有1000多人，与巴金的地位、影响相比反差较大，在大众对纯文学关注较少的大背景下，身为作协主席的巴金也难免受到忽视，对于这种现象，你是怎样看待的？ 　　因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我的全性格的根底。 讨论 　　在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？ 课堂练习 1、文学常识。 　　巴金，原名李尧棠，字_____，四川成都人。现当代著名_____家。主要作品有小说_____________________________ ________、_________________________ __________《日》《月》选自散文集____________。 拓展阅读 积累有关日月的古诗词： 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 明月松间照，清泉石上流。 露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 明日落红应满径。 阳春布德泽，万物生光辉 。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 。 　　联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。 　　二、月亮带给作者最突出的感受是冰冷，文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月”，“我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子”，“月光冷得很”，“月的光是死的光”等等。这种意境能使人想起李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。 　　三、冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，所以作者才别有深意的这样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。 　　我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。 　　生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲……自