（八年级下语文教学课件）第二单元-6雪.pptVIP

有一个人 是我精神的支柱 遇上困难与挫折 他给我浑身奋力 有一个人 当我凝望着他 悲痛化为力量 懦弱亦变得坚强 　　　　　　—— 江天 写作背景 　　本文写于1925年，南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗，而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。 学习目标 学习重难点 1、景物描写的特点。 2、理解文章语言的深层含义。 3、学习作者描绘朔方飞雪的方法。 读准字音 处子（ ） 　　　磬口（ ） 塑雪罗汉（ ） 　 粘结（ ） 脂粉奁（ ） 目光灼灼（ ） 朔方（ ） 粘连（ ） 凛冽（ ）（ ） 词语解释 博识：??? 美艳： 消释： 褪尽：?? 凛冽：??? 作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？ 整体感知 　　第一部分(1～3段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。 　　第一层(第一自然段)，描写充满生机的江南柔雪。 　　第二层(第二至第三自然段)，描写孩子们塑雪罗汉的情景。 　　第二部分(4～6段)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。 疑难解析 明确：温度、硬度、形状。 　　　雨本无“幸”与“不幸”的感受，引发读者遐想，开启下文。 　　　比喻，形容其“滋润美艳”。 明确：雪野中……冷绿的杂草”山茶、 梅花、腊梅花、杂草。实写。 　　　“但我眼前……嗡嗡的闹着”。 虚写。 不矛盾。想象之景。故乡的 深情怀念与热烈美。 　　3、在这两幅鲜明对立的图景中，什么愿望？ 　　明确：用战斗来创造春天一般美好的境界。 　　5、鲁迅赞扬“朔方的雪”，却为什么把“江南的雪”也写得那么美好？ 　　明确:用“江南的雪”衬托“朔方的“雪”，使“朔方的雪” 更加突出。 讨论 　　通过本篇的学习，总结一下这篇课文的写景特点。 整体感悟 　　本文是一篇借景抒情的散文诗，作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中。行文虽然也流露出一种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 课堂小结 　　北方的雪与南方的雪相比较而言，作者更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美平和、恬静，却未经磨练，并不能保持长久。他更为看重的，是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。这种写法就是我们常讲的：借景抒情。 课堂练习 1、正确读出下面加下划线的字。 秋?夜 　　在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。 　　这上面的夜的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样的奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去，使人们仰面不再看见。然而现在却非常之蓝，闪闪地着几十个星星的眼，冷 眼。他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。 　 我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉 红花，现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见 秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后 接着还是春，胡蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然 瑟缩着。 　　枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是 一个也不剩了，连叶子也落尽了，他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦， 春后还是秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠 伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几 枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼眼；直刺着天空中圆满的 月亮，使月亮窘得发白。 　　鬼眼的天空越加非常之蓝，不安了，仿佛想离去人间，避开枣树，只将月亮剩下。然 而月亮也暗暗地躲到东边去了。而一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的 天空，一意要制他的死命，不管他各式各样地睁着许多蛊惑的眼睛。 　　哇的一声，夜游的恶鸟飞过了。 后窗的玻璃上丁丁地响，还有许多小飞虫乱撞。不多久，几个进来了，许是从窗纸的破 孔进来的。他们一进来，又在玻璃的灯罩上撞得丁丁地响。