在实践中追求和发展真理 实高 夏.pptVIP

亚里士多德 “吾爱吾师，吾更爱真理” 真理一定有用，但有用的不一定是真理。真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（1792——1856）提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。 （二） 真理是具体的有条件的 （二） 真理是具体的有条件的 课堂小结 1.真理的含义 2.真理的特征： 真理是客观的、有条件的、具体的 3.真理与谬误相伴而行 2.漫画《黑与白》启示我们，认识事物时要（ ） 2.漫画《黑与白》启示我们，认识事物时要 　　 A．勇于坚持真理，反对谬误 B．端正立场和立足点　　 C．把握真理的相对性 D．不断完善自己的知识结构 3、（2008·广东单科23）泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明 A.真理与谬误相互区别 B.真理与谬误相比较而存在 C.真理与谬误相互融合 D.真理以谬误为基础而存在 背诵——抽查 1.什么是真理？ 1.如何理解真理的客观性？ 2.如何理解真理的条件性？ 3.如何理解真理的客观性？ 本课所涉及的三个原理 5．英国哲人培根说过：“真理是时间的女儿，不是权威的女儿。”这表明(　　) A．真理与权威是相互排斥的 B．真理要靠科学理论来检验 C．只有服从真理，才能具有权威 D．真理面前人人平等 辩析题:“有用即真理” 1)真理是有用的.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映.真理最基本的属性是客观性.由于真理正确的反映了客观事物及其规律,因此,它对实践有着重要的指导和促进作用.在此意义上,真理是非常有用的.(肯定题目中的可取观点并分析) 2)有用的不一定是真理.有用的事物是指能够满足人们需要的东西不一定是真理.(指出题目中的不足之处) 3)“有用即真理”是一种实用主义真理观,无论在理论上还是实践中都是非常有害的.(小结题中观点的实质) 人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。 （三）追求真理是一个过程 认识运动具有反复性和无限性 [判断] 被实践反复证明的真理是终极真理。 真理永不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展 结论：不存在终极真理，真理永不止步，不断向前发展 × 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 方法论 意识、认识、真理的区别和联系 区别： 1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 2.认识是人脑对客观事物的反映，属于认识论。 3.真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映 联系： 内容都是客观的，形式都是主观的。 1、真理的客观性原理 2、真理的条件性和具体性原理 3、认识过程的反复性和无限性原理 真理是 客观的 真理是 具体的 有条件的 追求真 理是一 个过程 真理的 定义 基本属性 客观性 真理只有一个 真理面前人人平等 有条件的 具体的 真理与谬误 相伴而行 人不怕犯错误 要正确对待错误 反复性 无限性 上升性 在实践中追求 和发展真理 与时俱进开拓创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 本课小结 1、认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程。认识的这些特点告诉我们应该 ①在实践中认识和发现真理　 ②在实践中检验和发展真理　 ③在实践中否定和推翻真理　 ④在实践中改变和动摇真理 A．①②　 　B．①③ C．③④　 　D．②④ 2、玉树地震，给我国带来巨大损失,但目前,人们还不能进行准确的预测： A.由于受主客观条件的制约,人们的认识能力是有限的,应在实践的基础上不断发展认识 B.有些自然规律是无法掌握的 C.地震的出现是一种偶然现象,并无规律可循 D.人的认识能力是有限的,不可能预测到地震的发生 3.“有用即真理”、“强权即真理”的真理观主要违背了（ ） A.真理的客观性 B.真理的条件性 C.真理的反复性 D.真理的无限性 4.真理的相对性应理解为（ ） A.真理与谬误之间没有确定的界限 B.对同一对象不同的乃至对立的认识都是真理 C.真理的标准是多重的 D.真理是具体的有条件的，在一定的条件下真理可能转化为谬误，真理有待扩展和深化。 A D * * 第六课 求索真理的历程 授课人：夏磊 知识回顾： 人的认识从何而来 实践及其特点 实践是认识的基础 含义 特点 基本形式 来源 动力 检验标准 目的、