基础病理与病理生理学 大纲.docVIP

《基础病理与病理生理学》课程教学大纲 课程编号：140660 学分：5.0 总学时：102 理论学时：58 实验学时：44 大纲执笔人：李永渝、姜文霞 大纲审核人：李永渝、宋伯根 课程性质与目的 课程性质:专业基础课 病理学和病理生理学都是基础医学的主干学科，它们以患病机体为研究对象，前者主要研究机体形态结构的变化、后者主要研究机体机能和代谢的变化，研究疾病发生、发展的原因、机制及其规律，从而为临床疾病的防治提供理论基础和实验依据。在医学教育中，它们属于医学基础理论课程，由于与解剖、生理、生化、免疫学等基础学科以及内科、外科、妇产科、小儿科等临床学科紧密联系，因此成为连接基础与临床的重要桥梁学科。 本课程整合病理学和病理生理学的教学内容，将原来两个学科教学内容中的几大系统如心血管系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统的病理及病理生理教学内容与临床相关系统的教学内容整合，而将总论及基本病理过程的有关章节内容整合为基础病理与病理生理学。总的目的是：通过对基本病理过程的学习，学生可获得对其机能、代谢、形态结构变化的一个比较全面的认识，以掌握疾病发生发展和转归的规律，加深对患病机体的认知；掌握常见基本病理过程的概念，发生的机制以及机体的机能、代谢和形态结构的变化，为临床诊断和防治提供理论基础；了解病理生理学相关领域的新进展、新成果和新理论，以及有待解决的临床问题。同时开设PBL教学，注重对学生观察问题、解决问题的能力和创新意识的培养，提高学生理论与临床实际相结合的能力。 课程面向专业 临床医学五年制和贯通班 课程基本要求 第一章 绪论 1、了解病理和病理生理学的任务、性质以及在医学教育中的地位和作用。 2、了解病理和病理生理学的发展简史和主要的研究方法。 第二章 疾病概论 1、掌握：疾病及疾病的病因、条件的概念，脑死亡的概念和判断标准， 2、熟悉：疾病发生发展的病因学和发病学，疾病的经过和转归。 3、了解：健康的含义，脑死亡的意义。 第三章 水、电解质代谢障碍 1、掌握：水、电解质代谢障碍发生的原因、机制和对机体的影响。 2、熟悉：水、电解质（钠、钾、镁、钙、磷）的正常代谢。 3、了解：水、电解质代谢障碍的防治原则。 第四章 酸碱平衡和酸碱平衡紊乱 1、掌握：酸碱平衡的调节、反映酸碱平衡状况的常用指标及其意义；各型酸碱失衡的概念、原因和发病机制,机体的代偿及对机体的影响。 2、熟悉：混合型酸碱失衡的类型及其原因和特点。 3、了解：体液酸碱物质的来源，酸碱图，各型酸碱失衡的防治原则。 第五章 缺 氧 1、掌握：缺氧的概念和常用的血氧指标，各型缺氧发生的原因、机制和血氧变化特点。 2、熟悉：缺氧时机体的机能代谢变化。 3、了解：影响机体对缺氧耐受性的因素，氧疗和氧中毒 第六章 应 激 1、掌握：应激的概念、应激的神经内分泌反应。 2、熟悉：应激的细胞、体液反应，应激与疾病。 3、了解：应激时机体的功能代谢变化。 第七章 发 热 1、掌握：发热的概念、病因和发病机制。 2、熟悉：发热的时相，发热机体的主要功能和代谢变化。 3、了解：发热防治的病理生理基础。 第八章 细胞凋亡异常与疾病 1、掌握：细胞增殖异常和细胞凋亡的概念。 2、熟悉：细胞增殖与细胞分化异常与疾病的关系，肿瘤细胞周期调控异常，细胞凋亡的过程，发生机制及主要变化， 3、了解：与细胞增殖调控异常相关疾病的防治原理，细胞凋亡与常见疾病或病理过程的关系，细胞凋亡在疾病防治中的意义。 第九章 细胞信号转导异常与疾病 1、掌握：细胞信号转导系统的组成和生理作用，信号转导蛋白异常的主要原因和机制，信号转导异常在疾病发生发展中的作用。 2、熟悉：受体调节的类型和理意义，信号转导异常在肿瘤发生发展中的作用，高血压时与心肌肥厚发生有关的主要的信号转导通路。 3、了解：内毒素（LPS）诱发的炎细胞的信号转导与炎症启动和放大的关系。 第十章 缺血与再灌注损伤 1、掌握：缺血－再灌注损伤的概念和发生机制。 2、熟悉：缺血－再灌注损伤的原因、影响因素和机体功能、代谢的变化。 3、了解：缺血－再灌注损伤的防治原则。 第十一章 凝血与抗凝血平衡紊乱 1、掌握：凝血与抗凝血功能紊乱的原因，血栓形成、出血倾向发生的关系，掌握DIC的概念、原因和发病机制，影响DIC发生发展的因素，DIC时机体功能代谢的变化（临床主要表现） 2、熟悉：凝血、抗凝、纤溶系统的组成及其功能，DIC 的分期和分型。 3、了解：DIC防治的病理生理基础。 第十二章 休 克（PBL教学） 通过选择一挤压综合征合并休克病例，同学们结合相关知识进行自学和讨论，以求达到以下学习目标： 1、掌握：休克的概念、原因、