五年级下册科学《热起来了》教案(及活动单).docVIP

课题：1、热起来了 教学内容：热起来了 教学目标： 1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。 教学准备： 温度计、毛巾、实验记录单等 学生活动单 教师导学案 个性调整 活动一：怎样给身体增加热量 1．根据自己的经验，想想当我们觉得有些冷的时候，我们经常用哪些方法使自己热起来？ 我的体验： 2.阅读课本第26页,小组交流：这些方法是怎么使我们的身体热起来的? 活动二：衣服能给身体增加热量吗 1.阅读课本第27页,想一想：衣服能给我们增加热量吗？ 2. 我的假设： 3. 小组讨论，设计实验： 。 4. 小组合作，完成实验，同时做好记录。 一、引入： 师与学生握手感觉手凉手热。 师：你有什么办法使我（或你）的手热起来吗？（板书课题：热起来了） 师：大家思考过没有，为什么搓手能使我们的手热起来？（摩擦产生了热 二、讨论使我们身体热起来的原因 1、冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？ 2、小组讨论交流（老师板书时分四类板书1、外界物质直接给予热；2、外界物质吃进我们身体变成热；3、自身运动产生热的；4、保温的） 3、分析使我们身体热的原因 师：分析这些方法是怎么使我们的身体热起来的？ 板书：晒太阳、温泉、烤火……（外界物质给予热量） 吃食物（外界物质吃进身体产生热量） 跑步等运动 （血液循环加快） 加穿衣服 、盖被子 ----- ？ 师：加穿衣服后，我们的身体为什么会感觉热起来呢？ 讨论汇报（加穿衣服使我们热起来的原因-----衣服能生热；衣服不能生热，，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入.....） 三、研究衣服否生热的问题 1、师：早上起床和晚上躺入被窝时，你的被子是凉还是热的呢?说明什么？ 2、学生交流。 3、衣服到底能不能生热呢？我们怎么研究这个问题？ 4、小组讨论：设计实验方案，验证加穿衣服是不会给身体增加热量。（鼓励学生说出不同的方法） 5、交流研究方法。 6、学生分组验证实验，根据实验现象进行交流。 四、小结: 通过实验，你们现在是怎么认为的？ 板书设计： 1、热起来了 晒太阳、温泉、烤火 外界物质给予热量 吃食物 外界物质吃进身体产生热量 跑步等运动 血液循环加快 加穿衣服、盖被子 衣服不能生热、衣服的作用是保温、 防止热量散发、阻挡冷气进入 教学反思： 小学五年级下册科学 第 二 单 元