二年级数学上册第一单元1.docVIP

红星中心小学“数学学科导学案”设计 年级 二 单 元 一 课题 认识乘法 课时 第一课时 导学内容 教科书第1—3页内容 导学目标 使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。 导学重点 把几个相同的数相加表示成乘法算式，能正确地写、读乘法算式。 导学难点 初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别 可开发利 用的资源 教学挂图、小棒15根、多媒体课件 预习导学 1、复习100以内的数，掌握加减法的含义及相关计算。 2、练习用不同的方法数出物体的个数 3、预习教材例1、2从图中你知道了那些信息？ 导学过程 教师活动 学生活动 再设计 互动 · 研讨 一、自学质疑 我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。 二、探究新知 感知“几个几相加”认识乘法 1、教学例1。 （1）出示例1图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算 （3）这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？得数是多少？ （4）小结：求小白兔一共有多少只？就是求3个2只一共是多少，可以用连加来算。求小鸡一共有多少只？ 学生仔细思考，并提出问题，解决问题 观察主题图 思考提出问题，解答问题 互动 · 研讨 2、教学“试一试”三、互动探究 教学例2（1）出示例2图 （2）你能求出一共有多少台电脑吗？ （3）老师说明：像2×4=8这样的算式，是乘法算式，这个符号（“指×”）叫乘号（板书：乘号），可以这样写（示范写“×”）。乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。4、教学“试一试”学生填书，完成“试一试”，集中交流。 观察主题图 同桌同学互说乘法算式各部分的名 学生填书，并写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。 巩固练习 1、现在大家仔细看一看教室，看能不能找到乘法算式？ 2、请12位小朋友站到讲台前来。让小朋友们把他们排一排，要排成一个乘法算式。 3、“想想做做”1-题 4、“想想做做”4-5 拓展延伸 回家想画什么就画什么。苹果、花、三角形、圆圈什么的都行。画好后，要既能写出加法算式，也能写出乘法算式. 教学反思： 板书设计： 领导审核 红星中心小学“数学学科导学案”设计 年级 二 单元 一 课题 认识乘法（练习一） 课时 第二时 导学内容 教科书第4—5页练习一第1题至第5题 导学目标 1、学生进一步体会乘法的意义。 2、学生进一步感知求几个几相加是多少用乘法算式计算比较简便，并能根据求几个几相加和的具体情境正确列出相应的乘法算式。 导学重点 把几个相同的数相加表示成乘法算式，能正确地写、读乘法算式。 导学难点 初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别。 可开发利 用的资源 教学挂图 小棒 小黑板 预习导学 1、动手操作：用小棒摆一摆：3个2 2个5 5个2 2、认真观察练习一中的第2、3题边观察边叙述自己的发现，写出相应的加法算式和乘法算式，并叙述算式的意义。 3、例举几个生活中常见的同数连加的数学题，并把它改写成乘法算式，试着叙述算式的意义。 导学过程 教师活动 学生活动 再设计 互动 · 研讨 一、板书课题：练习一 二、动手操作，丰富感知 1、动手操作，用小棒来表示几个几。 3个2 2个5 5个2 2、独立根据乘法的含义列出乘法算式： 2个4相加 6个3相加 3、根据乘法算式的读法列出乘法算式。 5乘6 2乘5 三、指导分析，形成策略 1、教学第四页第2题的第一小题。 （1）出示金鱼图 学生动手摆一摆写出乘法算式 同桌之间要结合摆的过程互相说说各摆了几个几，在操作中去理解几个几的含义 观察主题图 互动·研讨 （2）提问：从图中你了解到了哪些信息？要求学生能说出每个鱼缸有4条鱼，有3个鱼缸，表示3个4。（3）?让学生独立完成第二小题，教师加强巡视的力度，指导个别的孩子说话2、教学第五页的第3题四、在练习中获得体验 1、回忆解题的过程，理清解题思路 2、学生独立完成第4题 五、写出乘法算式，再读一读。学生独立列出加法算式和乘法算式话学生独立列出加法算式和乘法算式引导学生进行比较，进一步沟通加法算式和乘法算式之间的内在联系 第4题 巩固·练习 1、利用课堂中新形成的体验来选择判断 （1）5×3读作（ ） ①5个3 ② 5乘3 ③3乘5 （2）4＋