总第10课时第一单语文教案.docVIP

你好！新年 教学目标1(认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。2(正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。3(体会诗歌所表达的意思。教学重、难点能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。教学时间2课时。教学过程 教师活动 学生活动 课前预习 预习要求： 1、读课文。 2、勾画出生字词语。 学生按要求预习。 揭题，导入新课 ? 1、谈话引入:亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！新年》。、 朗读《你好！新年》学生自由说。请同学们来读课文。…… ? 请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。 1、 2、生说 …… ? 小组合作，学习生字 1、 2、教师巡视。 小组合作学习。 班级展示，教师点拨 小组展示，教师作点拨。 小组说出自己的意见。 拓展运用。 组词。 听写。 总结 作业： 1、 2、 教学后记：今天是新学期第一堂课，学生在朗读课文时有感情，生字只有四个，本节课学习效果好。2月26日。 安全：学生不在楼道打闹 总第2课时二课时 教学程 序 教师活动 学生活动 复习引入 听写生字词 学生按要求听写。 、探究读，品味赏析 ）学习第一、二、三小节。1读读第一、二、三小节。2你从课文的哪些地方看出新年来了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语）3新年美吗((((((((((((((((((5((((((((((((((((6(((((((((((((((((((((((((((((((((((((学生练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。）（二）学习第四小节。1朗读第四小节。2说说你都读懂了些什么。(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((，写一写，画一画，在小组内交流交流。(((( （三）学习最后一节。1 朗读第五小节。出示：三百六十五片叶子，叶叶青翠，请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量。3 “三百六十五片叶子”指什么？（三百六十五天）“珍贵”是什么意思？谁能用“珍贵”说句话？你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么？4 “诚实”是什么意思？你能用它说句话吗？5 你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话的？ 说说你读懂了些什么。((学生朗读中体会。 指导朗读 先自己思考，再小组交流。 学生在作业本上练习（学生分组交流）2 你从这段文字中体会到了什么？把你体会到的读出来。感情读，入情入境 ? 1、自由选择朗读方式，自己读也行，找小伙伴读也可以；读全文也行，选择自己喜欢的段落读也可以。 2、朗读展示。同学们读得非常认真，谁愿意选择部分段落读给大家听？ 、 2、生说 …… ? 拓展运用。 学完本课，你想说什么？ 总结 板书设计 1、你好！新年 新年（蓝图）新的希望 新的起点 诚实＼勇敢（现实） 新的理 教学后记：新的一年，新的开始，学生在朗读中体会要脚踏实地地过每一天。2月27日 安全：学生不在楼道打闹 2、爱因斯坦和小女孩教学要求1．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面…—面……、“只好”造句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解人物语言、动作和外貌描写的作用。4．结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人’”，体会说话作必须做到言之有据。[教学时间]课时。 教师活动 学生活动 导入新课 1.板书课题。简介爱因斯坦。 1.全班齐读课题。 2.学生自由发言。 初读课文整体感知 1、指名分段读课文（注意引导学习纠正读错的字音，读破的句子） 2、 学生自由轻声朗读课文 、 3、理清文章层次 1)各自轻声读课文。 (第一次：第1—3自然段；第二次：第4、5自然段；第三次：第6自然段)(2)最后两个自然段写的什么?(爱因斯坦和小女孩互相帮助，成了好朋友) 读课文 你读懂了什么？ 画出文中爱因斯坦与小女孩的三次交往的起止。 1、各小组合作学习生字词。 2、教师巡视。 读课文，小组互相学习生字 ? ? ? 班级展示，教师点拨 1、 认真观察生字，说说你要提醒大家的地方。 2、 书写生字。 学生交流。 教学后记：本节课主要让学生给课文分段，能够说出课文的主要内容，再小组自学生字。2月28日 安全：学生不在楼道打闹 总第4课