议论文阅读专题复习.docVIP

《议论文阅读专题复习》教学设计 【教学目标】 1、复习掌握议论文的文体知识 ； 2、掌握阅读议论文的解题方法； 3、提高对文章的整体感知能力和信息提取能力。 【教学重点】 复习掌握议论文的文体知识，掌握阅读议论文的技巧。 【教学难点】 提高对文章的整体感知能力和信息提取能力。 【教法分析】 1、整体感知 指导学生在阅读议论文时，学会速读课文，抓主要信息，从整体感知文章内容。 2、探究讨论 议论文的思想性强，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读能力。 3、拓展延伸 在把握议论文要素的基础上，进行相关练习，强化学生对文体特点的更进一步认识。 【学法指导】 阅读议论文，无论是阅读整篇，还是阅读选段，都要从议论文的三要素（论点、论据、论证）和议论文的结构、语言这三方面来进行分析。尤其近年来，中考方向阅读向整篇发展，更需要注重这几方面的分析。应该说，抓住了这三方面，就抓住了整篇的经脉。 【教学过程】 一、导入 站在“中考”这座承载着我们无数梦想的高山脚下，我们没有丝毫畏惧，没有些许懈怠，曾向它发起了一次又一次的挑战。今天，让我们开始一场新的探险之旅——中考议论文阅读。相信大家一定能用自己的信心和勇气去战胜前进道路上的困难，尽享“无限风光在险峰”的惬意。 二、了解中考议论文的考点： 出示： 1、准确提取、归纳议论文的中心论点； 2、辨析论据类型及其作用，能概括、补写论据； 3、准确判断论证方法，具体分析其作用。 4、理清并简要分析作者的论证思路。 三、方法介绍 1、以知识竞答的形式，复习议论文的知识点 ①、议论文是一种以议论为主要表达方式，阐明作者对事物的看法和主张的一种文体，请问它的三要素是什么？ ——论点、论据、论证 ②、论点是作者对所论述问题的见解和主张，请从学过的课文中列举1-2个论点。 ——如：事物的正确答案不止一个、生于忧患，死于安乐等 ③、常用的论据有哪两大类？论据与论点的关系是什么？ ——事实论据、道理论据；论据用来证明论点 ④、论证是运用论据证明论点的过程和方法，请问我们学过的常用的论证方法有哪些？ ——举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证 ⑤、议论文常用的论证方式有哪两种？ ——立论、驳论 2、详解阅读方法。 （一）要素一：论点 考试中常见题型（请学生总结）： 找出或归纳文章的论点。 解题中要注意区分论点和论题。 例题：请区分下列议论文标题究竟是论点还是论题： A.年轻人更要善于反省 B.匠人与大师 C.熬住就是一切 D.谈尊严 E.读书杂谈 F.从积累说起 总结：可见，论点明确，论题宽泛。论点是一个表判断表看法的完整的陈述句，论题只是一个大致的话题。 自己归纳论点应注意： 例题：中考议论文阅读《匠人与大师》的论点是什么？ 总结：结合文意，锁定重点段，提取关键词，用简洁的语言加以概括。 （二）要素二：论据 考试中常见题型（请学生总结）： 1、判断论据类型； 2、分析论据的作用； 论据与论点是证明与被证明的关系，论据是用来证明论点的。 3、概括论据； 例题：请你概括《善待挫折》中的两个事实论据。 总结：概括论据的方法： 人物（谁）+事件（怎么做）+结果（结果怎样） 4、补写论据。 例题：请为《绝境是人生的醒悟和升华》补写一个事实论据。 总结：补写事实论据的方法： 人物（谁）+事件（怎么做）+结果（结果怎样） （三）要素三：论证 考试中常见题型（请学生总结）： 1、判断论证方法，具体分析其作用。 回顾： 举例论证：列举……事例，具体地论证了……观点，使论证更有说服力。 道理论证：引用……名言，有力地论证了……观点，使论证更有说服力。 对比论证：通过……和……的对比，突出地论证了……观点。 比喻论证：将……比作……，生动形象地论证了……观点，使论证通俗易懂。 练习： 围绕某个论点，作者是怎样论证的，即分析论证过程。 例题：中考议论文阅读《匠人与大师》：请简述论证过程。 总结：分析作者的论证过程，首先应逐段概括大意，然后把意义相近的段落合并在一起，划分出文章的结构层次，最后在此基础上理清作者的论证思路。概述论证过程，应用上“首先”、 “接着”、“然后”、“最后”之类表示起承转合的词语。 四、当堂训练，提升能力 1、给学生发放训练材料 （一） ①据我所知，常常有一些年轻人写信给某些艺术家、作家，要他们传授“秘诀”。作家、艺术家们接到那样的信，常常只好苦笑。 ②最近，我听说有一个少年人去请教一个善于玩转碟子的杂技演员：熟练这门工夫的秘诀在哪里。杂技演员除了告诉他一些经验外，还带他去看自己床铺底下的一大堆摔破了的碟子，告诉他说：“秘诀就在这儿。”这个故事告诉我们：在艺术工作上，没有秘诀。如果杂技这类工夫都全靠勤学苦练，那么，更不要说要求有高度思想性和生活经验作基