议论文阅读专题四论证方法及作用学案.docVIP

九年级语文学案 ______年级 ____班 姓名 ________ 课题 议论文阅读专题四：辨析论证方法及作用 总课时 1 授课时间 课型 复习课 主备人 兰海军 授课人 重点 1准确判断议论文语段中所运用的论证方法。 2准确分析议论文所运用的论证方法的作用。 难点 区分论证方法并分析其作用 一：知识复习 １论证：是运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑关系的纽带。 ２论证方法的分类：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 ３论证方法的区分及作用： 举例论证：是列举确凿充分有代表的事例、史实、数据来证明论点的方法。 特点：更具体、更有说服力。 作用格式：举……（概括事例），证明了…… （论点） ，从而使论证更具体更有说服力。 道理论证：是用经过检验的真理，自然科学的原理。定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点的方法。 特点：更概括、更深入（或具有权威性，使论证有力） 作用格式：使用道理论证的论证方法，证明了……观点，从而使论证更概括、更深入，说服力强。 比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。 特点：形象生动、通俗易懂。 作用格式：将……比作……证明了……观点，使文章形象生动、通俗易懂，说服力强。 对比论证：是用正反两方面的事实或道理进行比较，在比较中证明论点的方法。 特点：突出强调，给人以鲜明深刻的印象。 作用格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……进行比较，突出强调了……观点，给人以鲜明深刻的印象。 二：练习巩固 指出下列文段运用的论证方法。 （１）业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。 不多作分外希望 ，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！（比喻论证）（5）歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。（举例论证） 三：能力提升 指出下列议论文语段运用的论证方法，并分析其作用。 　我们读《离骚》读出了屈原，读《史记》读出了司马迁，读《岳阳楼记》读出了范仲淹，读《阿Q正传》、读《狂人日记》、读《孔乙己》、读《祝福》读出了鲁迅。我们读屈原、读司马迁、读范仲淹、读鲁迅，读出了世道人心，读出了悲天悯人，读出了光明正大。在中国的文学理念中，从来都把书和人联系起来讲，什么叫“文如其人”，什么叫“道德文章”，都是讲：书即人，人即书。段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 举例论证。证了“书即人，人即书”的　 2006南京艺术学院附属中学有删改 资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。那些把一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯；那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的人也不可能成功运用资讯。只有对你真正有意义的资料才称得上资讯，其他的都是垃圾，只会让你更加无知。也许我们都有过这样的“超载健忘症”，听完一场毫无意义的演讲，我们不仅没有记住一个字，反而连车停在什么地方都忘了。　文中运用了什么论证方法？起到了怎样的作用？参考答案：举例论证法。举 “超载健忘症“的例子。证明了滥取资讯的严重后果 危害 　古人说：“尽信书，不如无书”。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。　　并它的作用。　　参考答案：古人说：“尽信书，不如无书”，作用是引用古语阐明了“死”，“活”之间，不是绝对孤立的，有相互为用，相互补充的关系。　人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分 不多作分外希望 ，虽失意