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文学作品阅读专题复习——筛选并整合信息 教学目的：1、掌握筛选并整合文中的信息的常见方法； 2、训练筛选并整合文中的信息的能力。 教学重点：明确筛选并整合信息的方法 教学难点：掌握筛选并整合信息的方法，规范答题 教学方法：练习 交流讨论 方法点拨 教学过程： 一 考点突破：筛选并整合文中的重要信息。 （一）概念 所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解问题。 所谓“整合”，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。 （二）解题指导：一个原则 两个观念 三个步骤 一个原则：忠于原文（简答题答案源于文本，不可凭空去想） 两个观念：整体观念（词不离句 句不离段 段不离篇） 联系观念（联系全文 联系主题） 三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。 （三）了解常见题型 查找手边的资料并结合做过的练习，试着小结下“筛选并整合信息”的常见题型。 见《高考语文专题突破》 （四）自主检测： 例题1：④草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。 19．从文章第四段看，“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。(4分) 答:⑴一代诗史再现了一个时代 ⑵杜甫的苦寒人生 ⑶中国历史上人才的成就与命运的二律悖反（矛盾冲突） 【解析】“这”指“一代诗史再现了一个时代”，这是写杜甫的成就。“这些”表明上文讲了不止一点，另外一点只能是“舍此”后的内容了，写杜甫的命运“苦寒”。“但仅仅如此，就远不能……”表明下面还有一点，概括力最强的就是“成就与命运的二律悖反”。回顾一下答案，是按这样的顺序排列的：成就——命运——成就与命运的矛盾 【方法】 抓住语言标志（指代词、关联词、过渡句），找准要点。 例文2： 塔上的树 易云武 ②船泊码头，便要去仔细看这幅山水泼墨，它是一座七层古塔，虽然已老态龙钟，不单砖石风蚀斑驳，而且所有的塔角翘檐都已破损残缺，仅仅剩下三只寂寞的风铃，但已哑然失声，惟有被香烛熏烤得髹黑的塔门及残存于地缝里的灰烬，才表明也还有人来此祭祀，因此我想，它的存在不过是一个凝固了的历史故事罢了，在湘西山区，这样的故事也还多着呢。 ——选自《中华散文百人百篇》.略有删节 第16题：本文第2段中古塔的“老态龙钟”体现在哪些方面请加以概括。（2分） 答案：砖石斑驳 ???塔角翘檐破损残缺?? 风铃失声 解析：横线处是有效信息区间，抓住这部分中描写性语句，并确定关键词就可以组织答案。 （五）习题总结 1.哪些是重要信息 从文章中辨别、筛选并提取重要信息，必须在阅读时把注意力放到文章重要内容上。一段或?一篇文章的重要内容有哪些呢?⑴文章中的基本概念和新的知识；⑵对重要概念和知识的解释和阐述；⑶最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。 2.?如何辨别、筛选重要信息 ①从文章内容突破。要准确地筛选并提取信息，阅读时要学会综观全篇，善于抓住体现文章主旨、表达作者情感、反映事物特征、显示文章脉络的语言以及文中的基本概念、主要观点和必威体育精装版知识。还要特别关注指代语、总结语、衔接句和标题语，这些语句中往往隐藏重要的信息，对其进行合理必要的抽取、概括、组合、转换和延伸，是解答题目的关键。加强阅读的目的性，增强筛选意识对提高阅读能力很有帮助。 ②从题目本身突破。解题时不仅要读懂原文，还要正确理解题意，准确组织表达文字。因此，又必须弄清题目要求筛选什么，在什么范围内筛选（对象概念的外延有多宽，在哪一段、哪个问题上筛选），要如何作答。 二、典型试题分析 （一）走进高考 自然(节选) （10年四川卷） （美）爱默生 自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧。对于身体健康的人来说，空气就是一剂拥有不可思议效力的补品。在阴沉天空下的暮色中，当我穿行在一片荒芜的坑坑洼洼的雪地里时，我并没有想到