简便运算复习课教学设计1.docVIP

简便运算复习课教学设计 石岩上屋小学 邓柳冰 教学内容：简便运算复习（六年级数学复习） 教学目标： 1、使学生能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。 2、培养学生的辨析能力和良好审题习惯，提高学生计算能力。 3、使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：培养学生审题的良好学习习惯及正确的运用定律性质进行计算的能力。。 教学难点：灵活地运用运算定律和性质进行计算。 教学过程： 复习运算顺序 出示四道混合运算： 16＋4－16＋4 0.7×0.4÷0.7×0.4 5＋5÷9－2 6÷1.5－1.5×2 让学生先看题目，回忆运算顺序。 分别请四位请学生说每一道题的运算顺序，学生边说教师边展示。（目的：加深学生的印象） 教师和学生对运算顺序进行小结： ①在一个没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法的计算试题，按从左往右的顺序进行计算。 ②在一个没有括号的算式里，既有加、减法，又有乘、除法，要先算乘除法，后算加减法，通常叫做先乘除后加减。 ③在一个有小括号和中括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 复习运算规律 让学生先回忆学过哪些运算规律。 电脑出示小学阶段所学的所有的运算规律。 加法交换律: a+b b+a 加法结合律: a+b +c a+ b+c 乘法交换律: ab ba 乘法结合律: ab c a bc 乘法分配律: a+b c ac+bc 减法性质：a-b-c a- b+c a-c-b 除法性质：a÷b÷c a÷ bc a÷c÷b b≠0 c≠0 进行练习巩固。 怎样简便就怎样算 电脑出示三道混合运算：。 让学生先独立计算。 交流汇报，得出结论：直接运用定律。 出示第二组题目，与第一组数一样，但运算符号不一样，问：这三道题可以简便吗？ 让学生小组内交流讨论。 进行汇报。 出示三道有关减法性质的题目，让学生试着用字母来表示。 出示三道有关除法性质的题目，让学生试着用字母来表示。 冲关挑战 （1）挑战第一关：简便计算 65 2.9－55 2.9 25 4－0.4 75 101 125 24 让学生独立完成，集体订正。 小结：转化运用，灵活选择 挑战第二关：请你做法官。 ① 326－72 ＋28 326－（72 ＋28） ② 73×37－73×37 0 ③ 73＋37－73＋37 0 ④ 83×99 83×（99＋1） ⑤ 一道一道地出示题目，让学生判断再出手势。 再找其中一两道说理由。 挑战第三关：解决问题。 电脑出示题目 贝贝家每天喝5袋牛奶，买了8 天喝的牛奶共花了84元，平均每袋牛奶多少元? 让学生独立完成，分享解题方法。 （2）求下列阴影部分的面积： 单位厘米 内半径是6厘米，外半径是8厘米。 课堂检测： 用练习纸出好题目： 99 300 225 4 129 27+27 94×1999 － 93×2000 课堂小结。 通过复习，你对混合运算有什么新的体会吗？ 1