附件1河南师范大学理论课课堂教学质量评价表（学生用表）.docVIP

附件1： 河南师范大学理论课课堂教学质量评价表（学生用表） 学生所在学院 年级 专业 填表时间 评价指标(分值) 指标内涵 评价等级 分数栏 课程名称 课程名称 优秀 良好 中等 不合格 任课教师 任课教师 教学态度(20) 遵守教学纪律，没有停课、误课、迟到、早退和无故调课等现象（如出现上述情况一次即为不合格） 4 2 教学准备充分，授课内容娴熟。作业布置数量适当，批改认真、准确、及时，并有针对性的批注 4 3.2 2.4 2 重视与学生的沟通，耐心解答学生问题，注重教学反馈，不断改进教学方法 4 3.2 2.4 2 尊重学生，言行得体，教学热情饱满，讲课有感染力，课堂气氛活跃 4 3.2 2.4 2 课堂管理严格、教学行为规范，在教室内无接听手机、抽烟和坐着讲课现象 4 3.2 2.4 2 教学内容(30) 基本概念和原理讲解准确、明了，内容充实、严谨，信息量大 8 6.4 4.8 4 注重教学内容的内在联系，突出重点，抓住难点，深广度适中 8 6.4 4.8 4 能结合学生的实际组织教学，既重视结果与结论的讲授，又重视方法和过程的讲解 8 6.4 4.8 4 不断更新充实新内容，引进本学科的新成果，创新理念、创新方法贯穿于课堂 6 4.8 3.6 3 教学方法与手段(20) 讲解逻辑性、系统性强，思路清晰，启发学生思维，调动学生的学习积极性 4 3.2 2.4 2 因材施教，注重学生创新和实践能力的培养 4 3.2 2.4 2 语言文字规范，表达能力强 ，普通话标准、流利，声音洪亮、语速适中、有感染力 4 3.2 2.4 2 板书工整、有条理、重点突出或课件设计、制作科学性、教育性、艺术性强 4 3.2 2.4 2 善于选择和使用恰当的教学方法和手段，方法灵活多样 4 3.2 2.4 2 教学效果(30) 学生对本门课程学习兴趣高，能掌握本学科的基本知识和方法 10 8 6 5 通过本课程的学习，学生能理解和解决一些实际问题，有助于分析问题、解决问题和自学能力提高 10 8 6 5 教师的言传身教有助于学生的治学与做人 10 8 6 5 总分 填表说明：请按优秀、良好、中等和不合格四个等级对各位教师进行评价打分，首先在分数栏中填入四个评价等级相对应的分数，然后各项相加得出总分。 附件2： 河南师范大学实验课课堂教学质量评价表（学生用表） 学生所在学院 年级 专业 填表时间 评价指标(分值) 指标内涵 评价等级 分数栏 课程名称 课程名称 优秀 良好 中等 不合格 任课教师 任课教师 教学态度(20) 遵守教学纪律，没有停课、误课、迟到、早退和无故调课等现象（如出现上述情况一次即为不合格） 4 2 尊重学生，言行得体，教学热情饱满 4 3.2 2.4 2 实验室管理规范，仪器、设备摆放整齐，环境整洁卫生 4 3.2 2.4 2 指导认真、 附件3： 河南师范大学技能课课堂教学质量评价表（学生用表） 学生所在学院 年级 专业 填表时间 评价指标 (分值) 指标内涵 评价等级 分数栏 课程名称 课程名称 优秀 良好 中等 不合格 任课教师 任课教师 教学态度 (20) 遵守教学纪律，没有停课、误课、迟到、早退和无故调课等现象（如出现上述情况一次即为不合格） 4 2 作业量适当，认真、及时，针对 附件4： 河南师范大学理论课课堂教学质量评价表（同行专家组用表） 被评教师姓名 所在学院 听课人签名 填表时间 评价指标(分值) 指标内涵 评价等级 分数栏 优秀 良好 中等 不合格 课程名称 教学态度(20) 遵守教学纪律，没有停课、误课、迟到、早退和无故调课等现象（如出现上述情况一次即为不合格） 4