小学语文18四个太阳教案.docVIP

18 四个太阳（第二课时） 歌山镇校 楼雅芬 教材简析： 太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳。盛夏，为人们送来一片清凉；金秋，给人们带来了丰收的喜悦；寒冬，给人温暖和希望；春天，给人惊喜，催人奋进。从课文的字里行间，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，富有童真、童趣，很适合朗读，背诵训练。 教学理念： “愉快教学法”。让孩子们在课堂里快乐地朗读，快乐地识字，快乐地写字，让孩子们沉浸在快乐的氛围中，让语文课堂变得生动活泼。 “听说读写，四位一体”。听听歌曲，说说心愿，读读课文，写写生字……让学生各方面的能力都得到锻炼，让课堂变得丰富，学习方式也更多样。 教学目标： 学会13个生字，会写“园、因”两个字。 读通课文，感悟作者表达的心愿。 学习第一、三自然段，能有感情地朗读课文。 在语文学习过程种感受到快乐。 教学准备： 歌曲《种太阳》、课文录音、课件、生字卡片。 学生预习课文，读读课文，认认生字。 教学重点及难点： 学会13个生字，有感情地朗读课文，感悟作者的心愿。 教学过程： 导入 1、课件出示问好图片，主题：快乐学习，学习快乐。 你快乐吗？让我们走进语文课堂快快乐乐学习，在学习过程中享受学习带来的无穷快乐。 2、老师给你们带来一首非常好听的歌曲《种太阳》，让我们在快乐的歌声种来感受这个小朋友美好的愿望。播放歌曲。 这个小朋友有什么愿望？ 是啊，这个小朋友把自己美好的愿望寄托在太阳上。还有一个小朋友，也很喜欢太阳，他呀，一口气画了四个太阳，他又有什么美好的心愿呢？我们一起来学习第18课，出示课题， 齐读课题，注意“阳”读轻声。 质疑 1、读了课题，你有什么疑问吗？ 预设问题： 太阳只有一个，为什么课文说四个太阳呢？ 为什么要画四个太阳？ 四个太阳分别是什么颜色的？ 四个太阳代表哪四个不同的心愿？ …… 2、想解开这样一个一个的小问号，就让我们一起来学习课文吧。听课文录音。 三、初读课文 1、课文写得多美啊，小朋友们想不想来读一读？ 放开声音，放飞思想，美美地读一读课文，好好地享受一番。 2、指名4生分段读课文，其他小朋友认真倾听，读完了评一评，读得好的表扬他，读不好或读错的地方帮他指出来。及时改正缺点。 3、文章写得真美，小朋友们读的也很美。说一说 ，你读出了这个小朋友有哪四个心愿？ 指名说。 是啊，一个太阳代表一个美好的心愿，我们把美好的心愿送给每个季节。老师也有一个心愿，送你们一个快乐的太阳，让校园每个角落充满欢歌笑语，愿我们在课堂里快快乐乐地学习，尽情享受语文带给我们的快乐。 学习生字 过渡：让我们将快乐进行到底，让我们来快乐识字，比一比谁的识字方法最棒，谁认识的生字宝宝最多？ 课前老师叫你们预习过课文了，我们已经把淘气的生字宝宝都找出来了，来，跟它们打打招呼吧。试着认一认。组词读一读。 这些生字宝宝中，有一些比较难记住，记住了又要忘，你有什么好办法呢？把巧妙的识字方法跟其他小朋友一起分享。 如：街——行人走在土上。 熟——享+丸+四点底。四点底表示“火”。反义词是什么？ 甜——伸出舌头舔甘蔗。反义词是什么？ 脸——跟“捡”对比记。 该——跟“孩”对比记。 …… 鼓励孩子们在生活中识字，联系旧知识字，编谜语识字等。 考考你们是否跟生字宝宝都交上了朋友。“开火车”认读生字。 一回生二回熟，三回就成好朋友。生字宝宝带着她们的朋友来了，让我们再来跟它们见个面。“开火车”认读词语。 学习第一自然段 过渡：小朋友们跟这么多生字宝宝交上了好朋友，快乐吗？让我们带着这种好心情来读一读课文吧！ 自由读第一自然段。 不知不觉，夏天已经来了，盛夏的时候多热啊！火辣辣的太阳挂在天上，小朋友们走在街上，好热啊！说一说，还有哪些地方也很热？ 走在这么热的地方，你最希望世界变得怎样？ 不用担心，绿绿的太阳可以满足我们的愿望。看，它来了，给我们带来了什么？哪些地方很清凉？ 是啊，到处一片清凉！你能把这种清凉的感觉读出来吗？用你的朗读给小朋友们带去阵阵凉意，让小朋友坐在教室里一点儿也不觉得闷热。试试看。 个别读。 齐读。评价。 学习第三自然段 过渡：夏天的太阳读出了“清凉”的感觉，那么冬天这一段又该读出什么感觉呢？ 自由读第三自然段。 课件出示冬季图。说一说，在这么寒冷的冬天里，街上的人怎么样？你又会怎么样？ 北风呼呼地吹，小朋友们排着队伍来到操场上做操，伸伸手弯弯腰，可是天气实在太冷了，说说你的感觉，你会冻得怎样？ 是啊，把我们的小手和小脚都冻得麻麻的，不能动弹了，这种感觉就叫——冻僵。 这时候你最强烈的愿望是什么？ 让红红的太阳来帮助我们。看，暖暖的太阳出来了，照在我们身上，这时候的你又是什么感觉呢？ 那就让我们把这种温暖舒服的感觉读出来吧！ 各自试读。展示