2011秋家长会发言稿.docVIP

建立“三位一体”教育模式 促进学生健康全面发展 ---在2011年秋季学期家长会上的讲话 尊敬的各位家长、老师们： 大家好！ 非常感谢各位家长在百忙之中抽空前来参加这次家长会，在此，我谨代表毕节市十七小全体教职员工对各位家长的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！ 今天请各位来的任务主要是向大家汇报学校工作，同时和各位交流如何做好学校工作，培养好我们的孩子，让他们成人成才。 首先，我向各位简单介绍一下学校近期的工作： 一、学校在德育工作上创新，培养孩子的良好习惯。 本学期我们进一步加强了学生思想品德教育，让学生思想品德教育走进每一堂课。我们全体教师树立了思想品德教育要从基础抓起、从娃娃抓起的意识，本着对孩子终生负责的态度，抓住每一次教育机会对学生进行品德教育。同时，学校利用每周一次的升旗仪式国旗下讲话的机会，对同学们学习、仁爱、孝顺、勤奋、感恩、诚信、礼节等方面的教育，努力在全校营造了“德育为先”的浓厚氛围，帮助所有学生树立品德是才华之根，道德是做人之本的意识，教育他们要做一个对社会有益的人，仅有知识和能力还不够，还要有高尚的品德、高尚的人格。本学期，我们还聘请有关专家到学校进行“感恩教育”演讲，在座的很多家长会都参加了此次活动，应该说，那次活动相当成功，我们的同学把埋藏在内心深处的情感全部倾泻出来，同时也让我们家长们重新认识自己的孩子，平时不太体贴父母，不太理解父母的孩子，在他们内心深处也是感恩我们父母，爷爷奶奶、外公外婆的。我们学校正式通过这样的教育方式对孩子们进行思想品德教育，让孩子们成为知识渊博的人的同时，更要让他成为品德高尚、人格健全的人。 二、在教师管理上创新，打造优秀教师团队。 在教师队伍建设方面突出师德和师能，重点采取“三个一”策略： 弘扬一种精神---团队精神 一个学校如果没有团队精神将成为一盘散沙。努力打造一支敬业、勤奋、自尊、友善、合心、合力、合作、和谐的优秀教师团队，培养十七小的团队精神。团队精神是学校真正的核心竞争力。让团队精神成为十七小师德教育的主旋律。 打造一个团队——学习型团队 发展学习型组织，更新教育理念，不断提升专业知识和人文素养。通过专业阅读、专业实践、专业反思、专业写作实现教师专业发展。通过“胜任型、骨干型和名师型”三个不同培养层次，形成合理的教师梯队。引导教师在创业、奋斗、合作中体验成功的欢乐和职业价值的崇高。没有完美的个人，只有完美的团队。 搭建一个平台——专业发展平台 校长要做好教师专业化发展的服务者和引领者。要创新激励机制，挖掘教师的内在潜力。提升教师三项技能，能操作“学展点练”课改模式，能构建知识结构，能实现信息技术与课程整合；开展“练课达标”活动，探讨新课程背景下的“好课”标准，开展“一节好课，一组好课，一生好课”系列展示竞赛活动，满足教师专业发展的需求，最大限度的实现教师的社会价值。没有教师的专业化发展，就没有学校的发展。 三、在教学管理上创新，不断提高教学质量。 教学工作是学校的中心工作。教学质量是学校的生命。学校的所有工作都是为教学工作服务的。进一步加强对教师日常教学工作的管理，所有任课的中层及校级领导同所有老师一样参与教学常规检查，起到了模范带头作用。其次，加强了检查的规范化、精细化、全员化，老师全员轮流参与教学常规的检查，为老师提供了相互借鉴相互学习的机会。 以上是学校开学以来的主要工作，提纲挈领的先汇报到这里。下面我想借此机会，与家长交流两个问题： 一是学生的习惯培养： 前一阶段，学校开展了养成教育规范月活动。谁都知道，对于稚气未脱的小学生来说，这种活动对其今后的人生何等重要。孔子说：“不学礼，无以立”，不懂礼仪，不讲规范，是不能在社会上立足的。有句俗语也说“少成若天性，习惯成自然”，也就是我们老百姓说的“三岁看七十”。所以，今天，我想借家长会的机会，讲一下养成教育。 当前学生面临的突出问题，我把他们归结为 “六小”问题，即“小霸王”、 “小磨蹭”、 “小馋猫”、“小懒虫”、 “小犟牛”、 “小马虎”。所有这些问题，归结起来都是个习惯问题，可见培养孩子良好习惯的重要性。好多家长，当孩子学习或生活出了问题，他们都会从孩子没有抓紧时间、没有认真学习等表面、客观上找原因，而从来没有从学习和生活习惯上找原因。其实孩子的成绩和他们的学习习惯是成正比的，凡是学习好的孩子，往往也是学习习惯好的孩子。 养成教育是一项复杂而又十分具体的工作。培养孩子任何一种良好的行为习惯都需要做长期的、细致的工作，单凭热心和干劲是不行的。有些家长虽然在这方面也付出了不少精力，但收效甚微，有时还造成孩子的逆反心理。养成教育还是以训练法为主，然后配合其他多种方法。实践证明，真正的教育不是说教，而是在于训练，可以说没有训练就没有习惯。在训练时要注意以下几点： 训练必须持之以恒。孩子年龄小，自制力不强