小学体育说课稿(2015.7.30).docVIP

前滚翻 尊敬的各位评委老师: 大家好，我是小学体育组2号考生，今天我说课的题目是前滚翻。我将从教材分析、教法、学法和教学过程等方面进行阐述。 教材分析 本节课出自小学体育水平（ 二）体操教学内容，是在滚动的基础上，进一步培养滚翻技能，增进学生健康，发展学生体质的体操与游戏性教学内容。对锻炼学生的身体协调能力具有十分重要的作用。 基于以上分析，联系本年龄段的学生身心特点，我把教学目标设定为： 初步了解前滚翻的知识，掌握前滚翻的基本动作要领。 ９０％的学生能说出前滚翻的动作要领，并能熟练的进行保护与帮助。１０％的学生在教师和同伴的帮助下能够正确完成动作，发展学生灵敏、协调等身体素质。 通过本课学习，让学生展现自我，并强化学生勇敢、顽强、团结协作、克服困难的优良品质。 本年级学生处于身体发展关键期，表现力强，但学生的注意时间短，所以我把教学重点设计为：低头团身紧，方向正。教学难点是：滚动圆滑。 教法学法： 基于以上分析，结合新课标小学三年级阶段的要求，我采用语言情绪激励法、情景教学法和尝试教学法。学生在学习过程中，将采用观察法、讨论法、练习法和评价法，让学生多思考、多练习，激发其学练兴趣和求知欲望，体现学生的主体地位。 下面我将重点说我的教学流程，因此我做如下准备 器材　垫子六个，录放机一台，录音带一盒，木板一块，乒乓球、方形木盒各一个 依据学生个体差异，为实现教学目标，解决教学重点、难点，我将进行精彩演讲1分钟，群情激励学生。（大约需要３分钟）　同学们，接下来老师给你们变个戏法，在斜的木板上分别放乒乓球和方形木盒，观察对比哪一个更容易滚下来。此举激发学生热情，引出前滚翻。 为了活动学生各个身体关节，避免受伤。我会让学生愉悦热身。（6分钟）　包括慢跑，熟悉场地器械在音乐的背景下，做原地徒手操。并进行专门性准备活动如“头部写字”，双手８字绕环，压肩等柔韧性练习，达到热身的目的。为前滚翻学习做好铺垫。 学习新知（大约需要２７分钟）　 语言导入，情景创设 同学们，森林里的小动物们要开运动会，面对满地的枣子，小刺猬想利用身上的刺来获得收枣比赛的胜利。你能帮它想一个办法收取更多的枣呢？让学生归纳总结“怎样做才能收取更多的枣”，肯定学生回答，引导学生回答“把身体团成一个圆”，引出前滚翻。 讲授新课，探索新知 观察体会 我将展示漂亮的前滚翻动作，让学生观察体会，使学生形成正确的初步概念。 讲解示范 在学生的掌声和惊讶声中，教师进行完整动作示范和分解动作示范，同时讲解动作要领，学生试做并试说动作要领，强调学生注意安全。 动作要领：蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。 （3）集体练习 大多数学生明白动作要领之后，我带领学生进行集体练习。如低头看天，目的：让学生体会滚动动作和头部着地位置；手臂弯曲，重心前移，抱腿含胸等练习。让学生形成正确的动作表象。练习之后，让学生进行完整动作练习，对表现较好的学生，鼓掌激励。我巡视指导。 （4）保护帮助 我讲解保护与帮助的方法。学生分组练习，每组安排一名见习生或体质较弱的学生扮演安全员，进行同伴互助。比如：保护帮助的学生，单膝跪立于练习者两侧，一手托练习者的肩，一手压练习者的小腿，帮助滚翻。培养学生的团结协作意识。　 （5）班内展示 让动作比较规范的学生进行班内展示，其他学生观察评价，取长补短。培养学生思考问题的品质。 （6）体能发展 为全面发展学生素质，设计以下体能练习：把学生分成四组，以分组轮换的形式分别进行跳单双圈，爬软梯，跨越障碍物，前滚翻练习。在巩固学生动作的同时，发展学生身体素质。对于体质较弱的学生，让其为大家讲故事，使全体学生都参与到课堂中来。再一次激发学生的运动兴趣。 恢复身心（大约需要４分钟） 播放轻快舒缓的音乐，我带领学生做放松操，缓解运动疲劳，身心得以放松。同时进行美德教育，使学生再一次体会运动的快乐。 之后，课堂小结。鼓励和表扬学生，指出不足和缺陷，提出希望和要求。回收器材。 运动负荷预计　 练习密度为４５％左右，平均心率１２０－１３０次｜ｍｉｎ。最高心率１６０次｜ｍｉｎ。 以上是我准备的说课内容，感谢各位评委老师的耐心听取。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！ 板书设计 前滚翻 讲授新课，探索新知 1.观察体会 2.讲解示范 学习新知 3.集体练习 恢复身心 4.保护帮助 5.班内展示 6.体能发展