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小学英语教学设计案例 Module 10 Unit 1. Do you like dolls? NSE《小学英语》Book2一年级起点 执教者：南安市第一小学　　蔡　棉 评析者：福建省南安市教师进修学校　黄美玲 一、案例背景 1、教学内容： （1）词汇：here’s here is、car、present、sorry. （2）句型：Do you like dolls? Yes,I do,/No,Idon’t. 2、教学目标： （1）学习和掌握本课的词汇和句型，要求语音、语调规范、自然、流利。 （2）能运用本节课所学的词汇和句型去了解朋友、同学等是否喜欢某项礼物及互赠礼物。 （3）了解西方赠送礼物的习俗及礼貌用语。 3、教学重点： 学习和运用词汇、句型：car、doll、present、Do you like dolls？Yes，I　do. / No, I don’t. Here is a present for you. 4、教学难点： 能够在日常生活中正确地运用本节课所学的语言知识。 5、教具准备： VCD、课件、单词卡片、玩具、礼物盒、小组比赛评分表。 二、教学过程： Step1：Warm-up and reviewing. 1.教师和学生互相问候 T：Good morning . I am Miss cai. What’s your name? How are you? 2.教师和学生一起唱和表演歌曲： I　like swimming. 3.教师呈现体育用品（篮球、足球等）引导学生复习旧知识。 T：What’s this? S：It’s a basketball. T：Yes. I like basketball. （设计思路：上课刚开始师生问候，有助于学生复习英语日常用语，接着师生共演唱一首Module8“We like swimming”,轻松愉快的气氛，有利于调动学生学习英语的兴趣。师生问候、演唱英文歌曲等一系列复习旧知识的教学活动，为导入新知识做必要铺垫）。 Step 2: Present ation and Practice. 1、教师让学生说出他们所喜欢的体育项目，不限定学生全部用英语表达。 S1：I　like pingpong. T：OK. And do you like football? Yes or no? S：Yes. T：Yes, I do.　 教师重复学生的回答 （2）S2：I　like football? T：Do you like swimming Yes or no? S2　：No T：No.　I　don’t. 教师重复学生的回答 2、教师提问学生喜闻东见的事物，如Do you like 蜡笔小新/天线宝宝/大灰娘/猪八戒？引导学生作肯否回答，来操练新句型。 3、教师播放课件，让学生用课件中的物品进行生生互问互答。 （设计思路：先让学生用肯定的陈述句来表达自已喜欢的事物，然后教师借此反问学生是否喜欢另一事物，来引导学生作肯否回答，接着教师用学生熟悉的事物让学生操练本节课的主要句型，教学设计的层层深入，由旧知识引出新知识，让学生容易理解新知识，并学会运用新句型。） 4、教师播放课件，创设六一儿童节米老鼠派送礼物的情境，让学生猜猜是什么礼物，进而学习新单词present、car、doll. T：Children’s day is coming. Do you like it? Do you like present? Today Micky mouse bring you some presents. Look and guess. 课件播放两个礼物盒，学生猜物并通过读、唱等形式来学习新单词：dolls, dolls, do、re、mi. cars, cars, di, di, di. 教师引导学生套用新句型来操练新单词做两两对话： S1：Do you like cars ? S2：Yes, I do. S1：Do you like dolls?? S2：No, I don’t. 学生做石头、剪刀、布的游戏，并采取小组竞赛。 S：Do you like dolls. 全班学生问 S1：Yes, I do. 赢的学生说 S2：No, I don’t. 输的学生说 教师播放课件，学生学唱MTV: Do you like apples? （设计思路：通过播放多媒体课，创设六一米老鼠派送礼物的模拟情景，结合“猜猜”活动来激发学生探知欲望，在学习新单词时，采取读一读、唱一唱、做游戏等形式避免了机械的操练，降低了学习的难度，培养了学生的英语语感等形式，同时套用新句型，给学生予整体语言的输入。） 6、教师播放本课的VCD并板书： Here is a present for you. 1