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全国2014年4月自学考试发展与教育心理学试题 课程代码：00466 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.纵向研究设计可以比较系统地揭示个体连续心理过程的变化规律，但是这种研究设计的不足之处在于 A.被试容易受到熟悉效应影响 B.难以解释长期心理变化规律 C.被试容易受到霍桑效应影响 D.难以区分年龄和历史的作用 2.下列不属于发展心理学的研究设计是 A.横断研究设计 B.聚合交叉式设计 C.纵向研究设计 D.随机组后测设计 3.在维果斯基的心理发展理论中，社会意识向个体意识转化的过程被称作 A.同化 B.异化 C.外化 D.内化 4.中国心理学家朱智贤认为，儿童心理发展的动力是 A.环境和教育 B.心理发展的内部矛盾 C.遗传和生理成熟 D.练习和训练 5.按照生态学的观点对社会环境做系统分析的是美国心理学家 A.米芜凯 B.彪勒 C.布鲁芬布卢纳 D.戈尔德法布 6.根据心理发展的年龄特征，14、15岁～17、18岁属于 A.小学期 B.少年期 C.青年期 D.青年初期 7.皮亚杰将心理发展分为4个阶段，他的划分标准是 A.主导活动 B.个体认知发展 C.心理社会性发展 D.特殊矛盾 8.神经系统各部分神经纤维的髓鞘化时间不同，较早完成髓鞘化的是 A.感觉神经纤维 B.运动神经纤维 C.联络神经纤维 D.额叶神经纤维 9.在儿童性别恒常性的发展中，最晚发展起来的是 A.性别角色 B.性别一致性 C.性别认同 D.性别稳定性 10.下列不符合小学生社会认知发展趋势的是 A.从内部到表面 B.从简单到复杂 C.从具体思维发展到抽象思维 D.从呆板的思维发展到灵活的思维 11.以下对小学生社会认知发展趋势的描述，不正确的是 A.从对外部特征的注意发展到对更深刻的品质特征的注意 B.从问题的某个方面发展到从多个方面、多个维度来看问题 C.从对个人及即时事件的关心发展到关心他人利益和长远利益 D.从抽象思维发展到具体思维 12.初中生心理的特点表现为过渡性、闭锁性、社会性和 A.动荡性 B.普遍性 C.稳定性 D.个体性 13.影响初中生识字量增加的因素主要是错别字太多和 A.方言的影响 B.视觉敏感度 C.知觉的局限 D.听觉感受性 14.从记忆方式的发展来看，高中生更擅长采用 A.视觉记忆 B.听觉记忆 C.机械记忆 D.理解记忆 15.美国心理学家赫洛克认为衡量情绪成熟的标准有四项。下列不属于四项标准的是 A.能保持身体健康，控制身体不适所引起的不稳定情绪 B.能预见行为的后果，并控制自己的行为 C.能妥善处理人际关系，保持人际关系和谐 D.能消除紧张情绪，使其向无害的方向转化 16.完成了目前在超常儿童研究领域中规模较大、时间最长的追踪研究的是 A.超常儿童追踪研究协作组 B.史丹利和罗宾森 C.安德鲁和凯瑟琳 D.特曼及其助手 17.一个人处理日常生活及其在环境中求生存的能力，称为 A.生存性能力 B.社会行为能力 C.适应性能力 D.社会学习能力 18.桑代克的学习实验研究是对学习问题进行的开创性研究，对后续研究有重要的启发作用，其学习的效果律逐渐演化为 A.动机理论 B.尝试错误理论 C.强化理论 D.刺激反应理论 19.提出生成学习理论的教育心理学家是 A.布鲁纳 B.布卢姆 C.斯金纳 D.威特罗克 20.人们在表征“环境保护”、“互联网”等我们已知的、有关一些特殊概念的或较大的有组织信息的知识时需要依靠 A.图式 B.命题网络 C.命题 D.产生式系统 21.陈述性知识的核心成分是 A.符号和命题 B.概念和命题 C.符号和概念 D.概念和内涵 22.研究者比较专家与新手解决问题的差异，其目的重在研究 A.特殊性学习策略 B.复述策略 C.一般性学习策略 D.组织策略 23.有关反馈对练习成绩影响的四种实验中，进步表现最佳的是 A.无反馈 B.实验两次后取消反馈 C.实验六次后取消反馈 D.每次实验均有反馈 24.分析概括说是一种学习迁移理论，其提出者是 A.詹姆士 B.贾德 C.哈洛 D.鲁宾斯坦 25.柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是 A.小组道德讨论法 B.对偶故事法 C.访谈法 D.道德两难故事法 26.对处于品德不良新阶段青少年的教育方法中，正确的