1.1.1生物的特征程序.ppt

胎儿的发育 20周 25周 29周 38周 16周 12周 9周 破壳而出的雏鸡 动物的繁殖方式 胎生（哺乳动物）——动物通过产仔繁殖下一代。 卵生（爬行类、鸟类等）——动物通过产卵繁殖下一代。 六、生物具有遗传和变异的特性 各种色彩的小猪好看吗？ 花在适应的季节才开放 七、生物的生活需要一定的环境 金鱼和海豚只能在水里生活 八、除病毒外，生物都是由细胞构成的 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都是由细胞构成的（除病毒外） 生物体具有遗传和变异的特性 生物的生活需要一定的环境 生物的特征 课堂小结 　　1．要了解青蛙与蟾蜍在外形上的异同，应采用的研究方法是＿＿＿＿。 观察法 　　2．下列现象中的物体属于生物的是（? ） 　　A． 机器人弹钢琴?? 　　B． 火山爆发时岩浆喷出 　　C ．馒头上长出“白毛” 　　D． 钟乳石在慢慢长大? C 课堂练习 　　3．下列属于生物共同特征的是（?? ） 　　A．都能运动??? B．都能呼吸??? 　　C．都有细胞结构???? D．都生活在水中 C 　　 4．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征： 　　（1）小猫长成大猫属于＿＿＿＿＿。 　　（2）猫生小猫属于＿＿＿＿＿。 　　（3）猫生猫，鼠生鼠属于＿＿＿＿。 　　（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 ＿＿＿＿。 　　（5）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于_________________。 繁殖现象 对外界刺激作出反应 生长现象 遗传特性 变异特性 　　1．机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们不是生物。 练习答案 珊瑚虫 珊瑚及珊瑚虫 　　2．（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。 　　（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。 濒临灭绝的动物——繁殖方式奇特的海马? 海马，俗称龙落子，实际上是一种硬骨鱼，由于头非常像马头而得名。海马的习惯和动作很奇特，海马游泳是直立着的，马头与身体垂直向前掌握方向，在吃食休息时，尾巴能够缠绕在珊瑚或海藻枝上支撑身体。海马的繁殖方式也很不寻常。雌海马把卵产在雄海马的育儿袋内，在雄海马的育儿袋中受精并孵化出幼海马来。也就是说，雄海马的独到之处，是他能怀孕并生下自己的儿女。雄海马腹部有一个小袋，可用来装小海马，每次可装2000只小海马。 课外扩展 　　海马将受精卵含在嘴里孵化，再用雄海马胸前的“育儿袋”养育小海马。 怪异的繁殖方式 　　 蛙类中的一种是将卵吞进母蛙的胃里孵化，再吐出来。 都属于卵生 【图片说明】 猎豹发现猎物时会展开追捕。而斑马发现有危险时会逃亡。这是动物对外界刺激作出反应的实例之一。 【图片说明】 图片拍摄于德国法兰克福附近的一个野生生物公园。时间是2002年12月10日。一只欧洲野牛（Bison ）沐浴在早晨的阳光中，它呼出的气体在寒冷的空气中清晰可见。 【图片说明】 小狗在一个消防栓旁撒尿。 【使用建议】 排尿是人和动物排出体内废物的主要途径。通过象征性的雕塑和漫画，可以避免在讲解这个问题时的一些不必要的干扰，同时又可以达到教学目的。 【图片说明】 河鲀为暖温带及热带近海底层鱼类，栖息于海洋的中、下层，有少数种类进入淡水江河中，当遇到外敌，腹腔气囊则迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。 【使用建议】 作为讲解动物对外界刺激的反应，河鲀的戏剧性反应是一个很好的例子。下一页是河鲀受惊吓后的样子。 生物众相 新课导入 大豆 石狮 汽车 　　以下这些图片中哪些是生物？ × × √ 拉小提琴的机器人 棉花 鸭子 奶牛 × √ √ √ 情感态度与价值观 知识目标 1．观察生物和非生物，能够说出它们的区别； ?? 2．能够举例说明生物具有的共同特征。 能力目标 对观察能力、发散思维能力、分析问题的能力以及表达能力的培养。 增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 　　关于发散思维能力、观察能力以及分析问题能力的培养。 重点 能够区分出生物与非生物，能够举例说明生物具有的共同特征； 增强热爱大自然、保护大自然的情感。 难点 　　你是怎样将上述几种生物与非生物区分开的？ 　　你能说出生物共同的特征吗？ 　　怎样判断一个物体是否有生命？ 　　是通过观察得出结果的吗？ 观察是科学探究的基本方法 　　观察的基本要求： 　　1．要有目的； 　　 2．要全面细致，实事求是，及时记录；