《怎样做好事》教案(何).docVIP

学校 环市西路小学 班级 二年（2）班 学科 品德与生活 课题 第六单元《怎样做好事》 教时 40分钟 日期 2011.11.1 星期二 学情分析 学生天性善良热情，一般都乐于做好事，但往往分不清楚哪些是好事、怎样做好事，教学上要结合教材上的图片，并列举生活的事例，引导学生懂得好事要从身边的小事、平常事做起，学会做一些力所能及的好事，主动学习雷锋叔叔、徐虎叔叔默默坚持做好事的精神。 二、教学目标 1.懂得做好事要从身边的小事做起。 2.学会做一些力所能及的好事。 3.初步懂得做好事的目的不是为了得到表扬。 4.了解雷锋叔叔、徐虎叔叔的先进事迹，并主动向他们学习。 三、教学媒体或资源 课本、PowerPoint课件 四、教 学 过 程 时间 教学环节 教 学 设计 设计意图 10分钟 谈话导入 问：你们愿意做好事吗？结合生活上学习上的例子，说说什么样的事是好事。 结合学生举的例子，老师归纳出“做好事”的定义——除了惊天动地的救人献身大事，身边的小事、平常事也是好事。只要是对社会有利、对他人有帮助的事就是好事。 帮助学生理解何谓“好事” 25分钟 上课 结合教材上46~47页的图画和实际，让学生谈谈“能做的好事在哪里”，如学校里、家里、公共场合 教师归纳做好事要积极主动 让学生懂得做好事要从身边的小事做起，知道做一些力所能及的好事 结合教材上48~49页讨论判断：小男孩回家后不爱劳动的做法是否正确 张大爷天天扫地是为了得到大家的表扬吗？（不是，而是使大家生活在干净的社区里，并因此感到快乐） 体会身边小事的意义不在于得到表扬，而是为了感受帮助他人的快乐，体验做好事的愉快心情 讨论：有很多同学不愿意做小事，觉得没意思，可是你又是怎么想的？ 结合教材50~51页简介雷锋叔叔、徐虎叔叔的先进事迹，让学生思考为什么雷锋叔叔做好事不留名，； 引导学生学习几十年如一日坚持做好事的精神 帮助学生明白道理：做一件好事不难，难的是坚持做好事，而这些事往往就是身边的小事 说说班上的好人好事 使学生发现身边的做好事例子，形成自觉学习的意识 5分钟 结 课 今天我们学会了做好事要从身边的小事做起，知道了有哪些好事可以做，那么从现在开始，大家就要主动关心身边的人，帮助他们解决困难， 帮助学生回顾课堂上学到的知识 五、提问设计： 同学们，你们想不想为大家做好事啊？（想） 那么你们认为什么样的事是好事呢？（生各抒己见，师补充） 师归纳出两种性质的好事 惊天动地的大事，如解放军抗震救灾（洪水、地震、火灾）、医务人员救援病人 生活中平凡的、不起眼的小事 刚才同学们说的好事都是发生在日常生活中的平常事，是我们力所能及的好事，而何老师说的是我们现在还没有能力做的大事。无论是大事还是小事，这些事情有一个特点——对他人有帮助、对社会有利的。看来、只要我们富有爱心，时时处处都有可以做的好事，是吗？（是） 下面请大家打开书本46页，请女生来读妈妈的话，男生来读小明的话，并想想小明这么说对不对。（不对。因为小明没有意识到帮妈妈倒垃圾就是一件好事，做好事不能光想不做，要落实到行动中去） 我们可以在哪些地方做好事呢？下面请同桌之间讨论交流，说说你们在家里、在学校、在公共场合能够做的好事。（2min）发言要求：除了课本上46~47页的例子，还有其他吗？ 在家里：帮妈妈倒垃圾、收拾桌子、扫地 书本上 在学校：擦黑板、擦桌椅、节约用水用电 在公共场合：不损坏公物、保持公共卫生、爱护花草树木 在家里：叠衣服…… 书本以外 在学校：借文具、扶起跌倒的小同学、帮同学学习、捡起纸屑、帮老师同学拿东西 离开教室前关灯关风扇…… 在公共场合：让座、扶老人家过马路、为灾区儿童捐物献爱心…… 刚才大家列举了许多身边的小事，看来大家已经明白“做好事就是要从身边的小事做起”这个道理了。 我们做好事是为了什么呢？大家看看课本48~49页的两个例子。 48页——这个小朋友在干什么？（在班里卖力搞卫生） 他干的事情算不算好事？（算，为班级卫生做贡献） 他在喧嚣里做的好事是为了什么？（得到老师的表扬） 49页——张大爷是干什么的？（天天为小区打扫卫生） 他干的事情算不算好事？（算，为小区卫生做贡献） 他天天扫地做劳动是为了得到大家的表扬吗？（不是，他是为了让大家能在干净的小区里生活） 你会向谁学习？（张大爷，他为小区洁净环境默默奉献自己劳动，目的不是求回报和表扬） 其实还有很多像张大爷一样的无名英雄在为大家服务，课本上50~51页给大家介绍了两位叔叔的事迹。让生齐读雷锋叔叔和徐虎叔叔的简介,然后结合图片讲讲他们做了什么好事。 50页——雷锋叔叔做好事为什么不留名？（不为表扬，只为助人） 两位叔叔做好事只是一天两天这么做吗？（不是的，是一生的长期的）所以说做一件好