第四单元主题教学设计222.docVIP

五年级语文上册第四单元主题教学设计 任课教师 班 级 五年级 模块 四 主备教师 周淑霞 参备教师 何丽春 谢彩霞 邹玉红 马梦雨 单元主题 四、无私奉献 主题 概述 围绕“无私奉献”本单元分别讲述了三个人物：邓小平、高尔基、恩科西。 《在大海中永生》这篇课文一切景语皆情语，要让学生从这些语言中体会我们对邓小平的深切怀念。 《高尔基和他的儿子》表明的是一个道理“给”永远比“拿”愉快。 《爱滋病小斗士》这里所隐含的主题其实是很深远的，是世界性的。目前，世界人民正面临着这样一个重大的问题。这是一个灾难，对于这场灾难，每个人的表现是不一样的。 学情 分析 五年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，我在本单元的教学中引导学生以读为主、读中感、读中悟，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，习得学习方法，在积极思考和交流中感受成功的快乐。 可采用抓住重点不放，兼顾非重点不忘的教学策略。 单元 解读 本单元围绕“无私奉献”的主题，选用三个不同年龄、不同领域的名人事件来表达。 《在大海中永生》按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索来组织课文。作者表达和感情而奔放，大量的排比和加强气势，丰富的语言，有一定的跳跃性。文章大量着墨情感，而对邓小平人物形象感知很少。教学中要向学生介绍人物的相关背景资料，并要合理地运用。要注意朗读与想象的结合，朗读与理解的结合，做到读中理解，读中升华感情、要注意情节展开与情境创设之间的关系，把握整体，关注细节，要注意感情基调正确定位，悲痛中有激昂，怀念中有爱戴，是震撼人心的，催人奋进的。 《高尔基和他的儿子》通过记叙高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”与“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子之间的亲情，表现了高尔基育子先育心的“爱”的教育艺术。同时也引出了“给”，永远比“拿”愉快“的奉献主题。教学中抓住文章开头的“爱”字，根据两件事前因后果的关系展开教学过程，重点是后面书信内容的理解，前后联系起来，进行适当的拓展，千万不要本末倒置，仅仅围绕文章最后一句话来组织教学，为理解而理解。 《艾滋病小斗士》运用倒叙的手法，先写思科西的去世，再写他的身世遭遇以及与艾滋病顽强抗争的事例。全文教学要结合课后练习三来进行，把恩科西与偏见作斗争和他关心其他艾滋病人统一起来，抓住人物的语言来体会人物的精神世界。 《习作4》是让学生写一写自己的心里话，“说”是文题的重点，“您”或“你”是“我”倾诉的对象。从以往的学生习作来看，部分学生会把人称混淆，习作中你他分，刚写一会第一人称全变成了第三人称，所以要让学生明确，写这篇作文时就好像面对面与某个人说话。既然是说心里话，就要让学生发自内心，表达出真情实感。 单元 解读 《练习4》安排5项内容，分别是语文与生活，诵读与积累，写好钢笔字，口语交际学与毛笔字。其中语文与生活和口语交际是训练的重点。 “语文与生活”是关于纠正错别字和不规范用字的练习。第一部分教学可让学生通过具体的 境弄清“兰、蓝、篮和区别，自己发现并改正句中的错别字，知道出错的原因不不了解字义的来源。第二部分教学时要让学生亲自查出这四个词的意思，再去改正。 “诵读与积累”的八个成语可让学生课下自己查阅，了解故事内容，大体理解词义。课上让学生讲故事，说词义，知道每个成语都有一个警世功诫的哲理。然后现再诵读，达到熟记。 “写好钢笔字”每个练习都有，教师一定要注意对学生写字习惯的养成教育。 口语交际的内容是“小小新闻发布会”，会上，可采用先小组交流再重点发言的方法，让每个孩子都有发布新闻的机会。 最好每天早晨拿出三五分钟时间，引导鼓励学生发布新闻，教育学生做生活中的有心人。 单元教 学目标 1、自学生字，理解新词。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 继续学习精读方法，坚持做摘录笔记和批注笔记，抓住重点词语理解课文。 3、通过学习具体的语言文字，感受到邓小平爷爷伟大的人格，激发对伟大祖国的热爱之情；理解人生的快乐在于付出的道理；“感悟”小斗士的可敬，培养战胜“灾难”的信心。 教学重 难点 1、有感情地朗读，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。 2、理解高尔基信中的内容。 3、围绕“为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？这一问题认真阅读课文内容，从而正确认识艾滋病，关心艾滋病人。 教学准备 实物、图片、投影、多媒体课件等。 教学时间 1、在大海中永生 2课时 2、高尔基和他的儿子 2课时 3、艾滋病小斗士 2课时 4、练习4 2课时 第四单元检测 3课时 青铜峡市第四小学模块备课教案 任课教师 班 级 五年级 模 块 四、无私奉献 主备教师 周淑霞 参备教师 何丽春 谢彩霞 邹玉红 马梦雨 教学内容 单元导