人教版小学三年级语文下册《语文园地五》口语交际习作教案(朱文条).docVIP

2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题 人教版小学三年级语文下册《语文园地五》口语交际、习作 上课年级 三（1）（3）Ppt、时间 导入 一、导入课题，激发交际兴趣 同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题） 学生倾听、读课题 引入新课 1 1分钟 初步探究 二、回忆感人事例，同桌交际 拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事，然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。 1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学介绍。 2.在听的过程中，可以直接向同学提出问题。 3.推举出代表参加全班交流。 全班交际 1.各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。 2.对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。 学生思考，全班交流 交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。 2-12 10分钟 合作探究引导析疑 三、习作 1、拓展思路，激发习作兴趣 （1）.同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。 （2）.自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。 学生交流，师生评议 写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。 13-23 8分钟 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 拓 展 学习巩固训练 2、鼓励有个性的表达 （1）.我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。 （2）.各组说一说你们讨论的写法有几种（如，写信，给自己的习作绘制插图，附上照片，在习作前给爸爸妈妈写几句话等）。明确：只要表达了真情实感，把感人的事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。 进行习作，注意书写工整、语句通顺。教师对部分同学进行个别指导 3、佳作引路 明确习作要求。 写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。 24-41 15分钟 检测反馈 四、学生习作 1、学生构思后自主习作，教师巡视，对有困难的同学进行个别辅导。 2、放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。 3、学生相互交流，相互评议。 学生习作 写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。 5分钟 小 结 同学们，我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改。 学生倾听反思 情感升华 1分钟 作业布置 板书设计 1.完成习作。 2.把习作读给爸妈听。 语文园地五 口语交际 习 作：父母的爱 事（一、二件）言 行 教学反思