《练习1》第一课时.docVIP

《练习1》 第一课时 上课时间： 课时编号数： 备课人： 教材简析： 本次练习安排了五项内容，包括语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字，其中语文与生活、口语交际是训练重点。 教学目标： 1、学习“拟人”的方法，并加以运用。 2、读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。? 3、写好钢笔字，注意整体布局。? 4、练习口语交际，学习当小导游。 5、学写毛笔字。 教学重点： 1、?读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。? 2、学习“拟人”的方法，并加以运用。 教学难点： 学习“拟人”的方法，并加以运用。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、教学第一题（语文与生活）? 1、教学第一部分。? （1）自读引语，重点引导读“小溪哗啦啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句。? （2）让学生比较：哪一句更生动？? （3）思考：为什么第二句更生动？ ?2、教学第二部分：? 学生反复、认真读三组句子。? 学生得出“第二句更生动”的答案。? （3）让学生写一写：读完每组第二句，你感受到什么？为什么会生动有趣？交流读句子的感受，师生共同得出：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、有趣。? 3、教学第三部分：? （1）教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来。要求：写“活”，写得和我们一样富有情感。? （2）学生读自己的文字，看是否有趣。 ?（3）师生评议，师小结。? 教学第二题： ?1、诵读词语：? （1）自由认读。 （2）同座讨论词语的意思。? （3）想象：读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面？这副画面中发生着什么故事？? （4）表达：你能用其中四、五个词语描述这个画面吗？或者简单讲讲在这里，发生着什么故事？如果你能用上所有词语更好！ 2、积累：? 练习背诵。? 集体练读、练背。 三、教学第三题（写好钢笔字） 1、指导：? 读这段话，指出出处——《烟台的海》。? 引导读帖。重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。 2、练习：? 生描红。师巡视、指导。? 师小结。 作业设计： 抄写有关风雪词语3遍 板书设计： 练 习 1