《维护友谊》说课稿+刘雪晶.docVIP

七年级思想品德下册 《维护友谊》说课稿 实验中学刘雪晶 各位领导，各位同仁，大家好！ 我是来自实验中学的刘雪晶，今天我说课的是北师大版思想政治七年级下册第二单元第六课第二站《维护友谊》。 我说课的流程包括七个方面：教材分析、学情分析、教法学法分析、教学预测、教学过程、板书设计、巩固提升。 【教材分析】 教材的地位与作用 初中学生逐步扩展的生活是初中思想品德课程建构的基础，本课在学生逐步扩展的生活经验基础上帮助他们树立正确的交友观，培养正确的交友能力。 本课在整个七年级的范围内来看，作为交友这一环节，帮助了学生学会交友。 本课在整册书的范围来看，作为交友这一环节，与其他单元有着密切的联系，随着成长，学生慢慢在交往中体验情绪的变化，意识到不同的情绪会影响到交友的质量。维护友谊这一课，就是要着重帮助学生学会如何很好地交友。 2、教学目标 针对学生实际情况的考虑以及对教材的分析，我制订了一个三维目标。 （1）知识目标：让学生明确要选择挚友，应当有多种朋友，懂得交友需要真诚，需要讲是非原则，还需要宽容。 （2）能力目标：锻炼学生的口头、书面表达能力，辩证地分析问题的能力。 （3）情感态度价值观目标：懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养朋友间的情感。 3、教学重难点 （1）教学重点：我们要选择挚友。 （2）教学难点：交友需要讲是非原则。 友谊的建立过程是一个选择的过程，友谊的建立是选择的结果，要友谊之树常青就要在建立友谊之初做好选择。因此，我把选择挚友作为本课的教学重点。 在实际生活中，有时可能会因某些事情的发生而使我们处于原则和友情选择两难境地。有相当一部分人不能很好地处理，特别是七年级阶段的初中学生。因此，把交友需要讲是非原则作为本课的教学难点。 【学情分析】 中学生非常看重友情，却往往困惑频生。学生对“友谊”的理解会随着年龄的增长而变化。学生往往把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的朋友。对友谊的理解不够透彻。部分学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，不知道如何来维护友谊。所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。 【教法学法分析】 为了激发学生的学习兴趣，增强学生的心理体验，让学生通过视频和表演认识人与人的交往和生活中的朋友。因此采取了以下方法。 1、教法：情境教学法、小组讨论法、活动教学法。 2、学法：思考评价法、分析归纳法、总结反思法。 总之，采取这些方法的目的是让学生把书本知识与现实生活有机结合，在学习活动中理解知识，运用知识，并能创新知识。 【教学预测】 学生做题方面：由于学生的心理、生理等特点，一些学生不能够很好地选择朋友，辨别是非能力差，因此做题时会出现一些错误，这就需要老师耐心地引导。 学生的生活方面：有的学生交朋友很多，但失去的也很多，友谊不能长久，不知道如何去维护友谊，所以需要老师做好教学预测，帮助学生形成良好的思想品德，树立正确的世界观、人生观。 【教学过程】 按照新课程理念，以学生为主体来完成教学任务。若有质疑的，大家都不能解决的问题，老师就要耐心点拔、引导。在这里，我重点说五个步骤。即：精心预设，课前延伸；创设情景，导入新课；自学指导，感悟体验；合作探究，学习新课；课堂小结，巩固提升。 精心预设，课前延伸 让学生在课前回忆一些自己亲身经历的有关友谊的故事，并写出来，做好介绍准备。 创设情景，导入新课 “兴趣是最好的老师”所以我在本课始终坚持“激趣原则”，我选取了学生最熟知的诗《赠汪伦》及图片导入新课，这样能充分发挥学生的学习兴趣和求知欲，提高学生学习的主动性，保证良好的学习效果。 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》 这首诗表达作者怎样的感情？（李白对朋友的深情厚谊） 引出本站的教学内容：维护友谊 （三）自学指导，感悟体验 新课程标准明确提出：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。因此通过自学指导，能够加强学生对教学内容的理解，能够暴露学生可能出现的问题。这样老师能够做到心中有数，随机引导。 认真快速阅读课本第56页-第59 页，完下面填空。要求在课本上找出来，对关键词语进行圈点，看谁读得细、快、准！ 1、我们如何选择朋友？ ①我们要选择____。要善于结交哪些 ______、各方面都很优秀的朋友，也要乐于结交哪些 _____ 、________ 的朋友。 ②我们应当有___朋友。可以结交______、_____ 的“玩友”，但不能玩行过度。 2、如何维护友谊？ ①交友需要__________ 。 ②交友需要 _______