10.汽车设计师.docVIP

临 邑 县 小 学 当 堂 达 标 教 学 课 时 教 案 学校实小年级四年级学科美术授课人王冬梅班级备课时间年 月 日课题第10课我是汽车设计师授课时间年 月 日教 学 目 标 1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。 2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。 3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。教学重点通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。难点创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。方法小组合作 当堂达标手段多媒体板 书 设 计 板书设计 我是汽车设计师构造 形状 颜色 用途  学 习 目 标1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。教学过程教师活动学生活动1、引导阶段：激趣引入在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。 2、发展阶段：欣赏与探索（1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？（2）教师及时鼓励学生，并适时进行小结。（都有车头—掌握方向。轮子—圆形—行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等）（3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：（4）欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：△在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。△学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？△ （1905年生产的蒸汽汽车）， （学生：思考、讨论、回答） 请先知道的同学谈谈自己的发现。（这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点）△学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。 教学过程教师活动学生活动　 4、学生动手设计：（请用水彩笔直接勾画）教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。 5、展示、评价、反思：△师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。 1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说汽车的结构，组成部分。2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料，并且谈一谈要怎么利用这些材料（小组讨论交流）3、欣赏课本范例，讨论制作步骤。4、学生练习，教师巡视辅导。  小组同学交流讨论：△可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、车身等）△大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。 小组讨论交流：可以充分利用方形纸盒做车身，用瓶盖做车轮，细小部分可用卡纸、水彩笔装饰等 达标检测必做题 　评一评：（1）哪一组制作、应用得最好？ 选做题 作业展评，让学生参与评选， 学 生 达 标 情 况 分 析教 学 反 思