高中物理STS教育的探析.docVIP

本科生毕业论文（设计）册 学院 物理科学与信息工程学院 专业 物理学 班级 物理1班 学生 何倩 指导教师 魏国强 河北师范大学本科毕业论文（设计）任务书 编 号： 2011013640 论文（设计）题目： 高中物理STS教育的研究 学院： 物理科学与信息工程学院 专业： 物理学 班级： 2011级物理1班 学生姓名： 何倩 学号 2011013640 指导教师： 魏国强 职称： 副教授 论文（设计）研究目标及主要任务 研究目标：根据目前中国教育国情及应试教育下对学生们实践方面的要求，指出高中物理STS（科学-技术-社会）教育模式实施的重要性及必要性。在当今社会下，一味地用传统教育模式已经不能满足社会对学生的要求，所以适应社会的发展就必须在教育方面创新，STS教育模式势在必行。并提出如何在高中物理日常课堂教学中渗透STS教育的方法与途径。 主要任务：通过对传统教育模式及现行社会对学生们的要求分析STS教育的重要性及可行性。培养学生们对科学技术了解及使用是当今高中物理教育的必经之路。在平时物理教学中，教师应当加强知识与生活实践相结合，并积极鼓励学生们在日常生活中发现物理知识，做到学以致用，以此培养学生们的创新精神及实践能力和创造性，实现STS教育模式的落实。 论文（设计）的主要内容 本文首先介绍了什么是STS（科学-技术-社会）教育以及STS教育模式的发展过程，通过对当今中国传统应试教育的辩证分析引出STS教育的重要性以及必要性。重点阐述高中物理渗透STS教育模式的紧迫性，并提出在实际高中物理课堂中渗透STS教育的方法与途径，最后得出结论，阐述STS教育的优势以及对今后学生步入社会的影响。 论文（设计）的基础条件及研究路线 基础条件：中国传统应试教育的局限性导致目前很多学生缺乏创新性及实践能力，而当今社会却急需具有创造性的人才。高分低能现象的频繁出现，学生动手能力匮乏，保守阻碍了学生的全面发展，学校素质教育形同虚设等因素迫切需要改善。所以STS（科学-技术-社会）教育的出现具有现实意义和影响力以及可行性。 研究路线：首先介绍什么是STS教育以及STS教育的发展过程，进而介绍STS教育在高中物理课堂中的重要性及必要性，最后阐述了STS教育在高中物理课堂实际教学中，进行STS教育的方法与途径。 主要参考文献： [1]赵学漱.STS教育的理论和实践[M].浙江教育出版社，1990.23-04. [2]乔际平，孙海滨.中学物理教学中的STS教育[J].首都师范大学，2000.04-02. [3]孙海滨.STS教育概论——科学教育改革的新理念[J].内蒙古师范大学，2004.17-03. [4]牛源河.物理教学中渗透STS教育的必要性[J]甘肃联合大学，2008.22-01. [5]徐政龙.高中物理教育中渗透STS教育的途径[J]今日湖北理论版，2007.01-02. [6]王继云.物理教学中科学精神和人文精神融合的途径和方法[D]首都师范大学，2005.5. [7]李永兰.在中学物理教学中渗透STS教育的研究.[D]湖南师范大学，2005.3. [8]王康健.在物理教学中渗透STS教育的研究[J]湖北中小学实验室，1997.05-04. 计划进度 阶段起止日期1完成选题，确定论文题目2014.11.03-2014.11.162提交任务书，制定进度计划，准备材料2014.11.17-2014.11.303完成《开题报告》2014.11.30-2015.01.114完成论文初稿，论文中期检查2015.01.12-2015.04.045完成论文二稿，查重检测2015.04.05-2015.04.266修改论文，完成论定稿，打印，准备答辩2015.04.27-2015.05.137论文答辩，确定最后论文，打印装订2015.05.14-2015.05.25 指 导 教师：魏国强 2014 年 11 月 20 日 教研室主任：魏国强