以科学发展观统领教育现代化（王懋功局长）-首页-上海市田林第三中学.pptVIP

一、实现教育现代化是 落实科学发展观的 生动体现 1999年提出： 实施品牌战略，为城区居民提供优质、充分的教育； 2001年提出： 率先实现基础教育现代化，构筑基础教育的新高地； 2003年提出: 公共政府理念，明确公共教育是公共政府的核心任务； 2005年提出： 构建两大教育体系，率先基本实现徐汇教育的现代化。 依法保障居民子女接受教育的权利，基础教育的普及水平已达到教育发达国家的发展标准。 幼儿教育普及率100％； 义务教育普及率100％； 高中阶段教育普及率98％，其中普职比为6:4； 残障儿童教育实施“零拒绝”； 进城农民工子女接受义务教育全部纳入公办学校的范畴； 境外学生的教育也得到基本保障，境外学生占总数的2.7％。 充分满足居民子女接受高等教育的需求，基础教育的质量水平为高等教育的普及化奠定基础。 高等教育的毛入学率＜15％，为精英阶段； 15％＜毛入学率＜50％，为大众阶段； 毛入学率＞50％，为普及阶段。 徐汇区同龄人口接受高等教育的毛入学率为64％。 “建峰”的目的是为了铸造教育品牌。 争创示范性学校。 “十五”期间，创建成市实验性示范性高中6所、市素质教育实验校4所、市示范性幼儿园2所、国家级重点职校2所。 “建峰”的目的是为了铸造教育品牌。 创建特色学校。 市二期课程教材改革实验校8所 市双语教学实验校8所 市科技示范和特色学校11所 市艺术特色学校3所 国家级体育传统项目学校1所 市体育特色学校5所 “填谷”的目的是为了提升教育底线。 以缩小南北差距为重点的“长桥教育工程”。 采取教育重心南移的策略，搬迁位育中学，新建上海小学、教院附中，转制西南模范中学、逸夫小学，民办华育中学、品牌引入华理大附中、华理大附小、向阳育才小学、教院附小，调整合并长桥二中、龙临中学。 “填谷”的目的是为了提升教育底线。 以缩小软件差距为重点的“加强初中建设工程”。 以内涵发展为抓手，注重教师队伍和教育质量的提高。2005年中考，15％的学校平均分在重点线，70％的学校平均分在普高线，15％的学校平均分低于普高线，形成十分稳固的橄榄型，初中教育质量整体提高。 二、徐汇教育现代化 发展面临的机遇 和挑战  功能定位优势 科教兴市核心区 历史传承优势 兼容中西文化 屡开历史先河 传承先人文脉 2、徐汇教育发展的挑战 示范性学校的结构优势差异 市示范性高中学校6所，全市39所，占有优势 全国重点职业学校2所，100％比例，占有优势 市素质教育实验初中校2所，基本平均分配 市素质教育实验小学校2所，基本平均分配 市示范性幼儿园2所，基本平均分配 市示范性特殊学校1所,100%比例，占有优势 教育经费对发展的制约 教育财政拨款 66,972万元，增长15.62％，第10名 幼儿园实际生均经费10,751.71元，第7名 小学实际生均经费8,145.37元，第12名 初中实际生均经费9,731.22元，第12名 高中实际生均经费12,182.00元，第10名 职校实际生均经费7,893.74元，第14名 中小学教职工人年工资收入58724.82元，第5名 三、落实科学发展观  寻找发展制高点 实现教育现代化 1、学校发展的定位 2、教师队伍的建设 3、攀登发展制高点 谢谢大家 * 1、教育品牌战略体现了以人为本的科学发展观 强调满足公众需求、构建两大体系，体现“以人为本”的理念 发展目标 * 强调具有公认品牌、注重队伍建设和教育质量，体现“可持续发展”的理念 发展内涵 * 强调适度超前、区域协调，体现“教育优先”与“协调发展”的理念 发展策略 * 强调与国际先进水平接轨的现代化教育，体现“又快又好”的理念 发展定位 * 2、坚持以人为本，基本实现发达的教育普及水平 建设百年老校。 跨入徐汇教育百年老校行列的中小学有9所，其中市示范性高中4所、区示范性高中2所，区素 质教育实验校3所。 3、坚持建峰填谷，逐步实现教育的均衡发展 探索体制改革。 3所学校完成公立转制学校的深化改革试点，4所学校积极推