促织(课堂)技巧.pptVIP

* 《促织》的结局到底是“喜剧”还是丑剧？作者对这场丑（或“喜”）剧是颂扬还是批判？ 丑剧：“……抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。” 百姓的生死祸福，都系之于区区一只小虫！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 促织 蒲松龄 画皮 蒲松龄 清文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生 。 他一生穷困潦倒，长期以教书 自给。遭遇坎坷，贫困生活。 以二十年左右的时间，写成短 篇小说集《聊斋志异》。 蒲松龄自勉联 有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 。 《聊斋志异》 聊斋，是蒲松龄书房的名字。 志，记；异，奇异的故事。 《聊斋志异》是中国最著名的文言短篇小说集。 《聊斋志异》 “异”大体可分三种类型： 一是花妖、狐魅、仙鬼、精怪以及与他们有关的各种故事。 一是“畸人异行”，即具有奇异性格行为和经历的人和事。 一是现实中奇巧、罕见的自然现象或事件。 《聊斋志异》的主题 《聊斋志异》中数量最多，成就最高的是描写男女之情的爱情小说，名篇有《连城》、《阿宝》、《香玉》、《小谢》等。 另一类重要作品是官绅批判小说，即暴露批判官府官吏和恶霸的罪恶，歌颂人民的反抗。 第三类是科举批判小说。 蒲留仙写书 ?????????????????????????????????????????????????????????[清]邹弢 ? 蒲留仙先生《聊斋志异》，用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗于左史、龙门也。相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携一大磁罂，中贮苦茗，具淡巴菰一包，置行人大道旁，下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔。见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰之。如是二十余年，此书方告蒇。故笔法超绝。 概括段落大意 ①祸源宫中戏促织，县令媚上害民间。 ②童子成名报充役，家产赔尽遭杖刑。 ③成妻备钱问巫卜，神灵示成猎虫所。 ④按图索虫佛阁后，猎得俊虫喜笼归。 ⑤成子好奇窃发盆，虫死人悲祸临头。 ⑥儿用魂灵化蟋蟀，以供为父塞官责。 ⑦试斗不意显奇才，鸡败更令成惊喜。 ⑧遍斗名虫龙颜悦，成名家富儿复苏。 ⑨春秋笔法史传体，微言大义予褒贬。 思考与练习 二 小说的情节一波三折。具体而言，表现为全文八个层次的四落四起。“征促织”是一落，无钱无能的成名怎样完成征缴促织的任务，令人担心。“捕促织”是一起，成名按图得虫，因而“举家庆贺”。“毙促织”是二落，千辛万苦捕得的促织，竟被儿子拍死，怎不令成名痛彻心扉。“化促织”是二起，成名捕得儿子魂化的促织，使情节峰回路转。“笑促织”是三落，“村中少年好事者”多次嘲笑成名的促织，令其倍感“惭怍”。“验促织”是四落，县令不信成名的陈述，“怒呵成”。“献促织”是四起，当成名的促织斗败了所有出色的蟋蟀，皇帝大喜，忠厚的成名也获得了丰厚的赏赐。四起四落中，表现出成名忠厚老实、逆来顺受的性格。 小说 说什么——人物·情节·环境（小说三要素） 怎么说——叙述的技巧 阅读第29-30，47-51页，完成以下练习： 1.小说是一种怎样的体裁？ 2.人物形象在小说中的意义是什么？ 3.小说的情节可以分为哪几个层次？ 4.环境描写与人物塑造的关系是什么？ 5.小说可以如何分类？ 6.小说鉴赏的方法有哪些？ 7.“小说三要素”是什么？ 媚：谄媚，讨好；* 美好，可爱。 用竹笼，名词作状语 昂：抬高。形容词作动词。 直：通“值”，价格。 岁征 [（于）民间] 。 居：储存 假：借 辄：总是； 立即，就。 动辄得咎 倾：使……倾（尽） ①宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。? 裨：bì，弥补，补助 Pí，副的。如裨将 售：①卖 / 卖出去， 此处指考取。 ②施展，如其计不售 沽：买 / 卖，如：沽酒 会：适逢，正赶上。 ②邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。” 所：代词，用在动词前面，组成名词性词组，表示“……的人”、“……的事物”、“……的地方” 被动句 济：①渡，如 同舟共济 ②成功，如 事不济矣 ③救助，救济，如赈济灾民 靡：① 无，没有。